【正文】 破琴絕弦，終身不復鼓。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……，畫面同樣具有藝術美，在《蒙娜麗莎之約》中蒙娜麗莎就走進了作者靈魂的深處，成了他的一部分，引讀──蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。它是一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一篇感人肺腑的文章，一部催人淚下的電影，甚至是一件不起眼的小工藝品……它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的眼睛看到最亮麗的色彩，讓我們的心靈受到美的熏陶和啟迪。教學重點：掌握重點詞語和日積月累 整體回顧，感受藝術魅力。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。（板書：聯(lián)想想象）5．能感受音樂、繪畫中的美是一件非常美好的事，如果學習這種藝術，那它帶給我們的體驗會更真切，就像《我的舞臺》中的吳霜一樣。對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。教學過程：一、回顧課文內(nèi)容本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地八”。1．給加點字注音乞巧 屏風 蠟燭 綢褂 開鑿 女媧 冶煉 山岡．．．．．．．．2．多音字 露 噴 扎 霄 曉 徒 概 宵 繞 陡 溉蹋 冶 煉 喉 踏 治 練 候四、詞句關，在（）里填上序號。(1)仿“四面八方”寫三個含有數(shù)字的詞語。我也想講一講神話故事。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。ng）陽節(jié)扶（fǔfn ch225。長覺重興挑干傳好5形近字組詞既（）該（）眺（）幼（）彩（）異（）即（）孩（）挑（）幻（幻想）采（）導（）挽（）佳（）搖（）燒（）倍（）買（）晚（）掛（）遙（）澆（）陪（）實（）近義詞思念——想念熱鬧——喧鬧興高采烈——興致勃勃 陋習——陋俗 空閑——空暇 祖宗——祖先反義詞：熱鬧——冷清 高興——難過興高采烈——垂頭喪氣經(jīng)?！紶?窮——富 喜歡——討厭8．填上合適的詞。課文表達了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。興高采烈：興，指興致；采，指精神；烈：旺盛。（3）“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說法）姐姐纏了腳，不能下地干活了。五、復習習作。 b226。 sī x249。ng）陽節(jié)扶（fǔfn ch225。長覺重興挑干傳好六、寫出近義詞。請你根據(jù)以上信息，寫一張請假條。若使年華虛度過，________________。我喜歡他的原因是。ng）：“ ”來勉（miǎn）勵自己不斷進步。奇麗的景色：（1）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。2〉變化是有的，但是美麗并沒有改變。作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。理解句子：1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。6最后一段：我發(fā)現(xiàn)小艇的動靜與城市的熱鬧、沉寂有關。ng）重疊 重播 重合 翹——（qi224。）擦摩 撫摩；（mā）摩挲稱——（chēng）稱呼 稱號；（ch232?！ǖ聡└璧拢◤娬{(diào)奉獻精神）讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊（積極樂觀的態(tài)度）果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。３．兄弟倆為怎么吃大雁而爭論不休，結果大雁飛得無影無蹤了。世人若被明日累，春去秋來老將至。②三個臭皮匠，賽過諸葛亮。n（干活、干部、能干）禁 jīn（不禁、情不自禁 弱不禁風）gān（干脆、干枯、餅干）j236。③黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲④光陰似箭，日月如梭。５．《剪枝的學問》一課“我”的心理變化：滿懷好奇→ 一臉疑惑 →將信將疑 →又驚又喜 為線索，知道剪枝的學問是（剪掉只吸收營養(yǎng)，不結果實的枝條，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（減少就是為了增加）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（）學了這篇課文我也感受到（生活處處有學問，我們要做有心人）。２．《鷸蚌相爭》中鷸啄蚌夾，互不相讓，最后讓漁翁一起捉住了。i）脈搏 動脈 山脈 挨——（āi）挨家 挨近；（225。寫作方法：25段都是按照先概述再分述的方法寫的。ng）空隙 填空 空白 重——（zh242。（3）“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手小艇與人們的生活息息相關。吐溫的一篇寫景散文。n）占據(jù) 搶占；（zhān）占星 占卜 莞——（wǎn）莞爾一笑；（guǎn）東莞（地名）曲——（qǔ）歌曲 樂曲 作曲；（qū）彎曲 曲折 曲線近義詞真切——逼真 姹紫嫣紅——萬紫千紅 應接不暇——目不暇接 花團錦簇——繁花似錦 耐人尋味——回味無窮反義詞奇麗——美麗 奇特——奇妙讀音：莞爾一笑（東莞）脊梁 姹紫嫣紅 威尼斯的小艇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光?！叭巳藶槲?，我為人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是“人人為我，我為人人”。（人人為我）理解句子：1〉人人為我，我為人人。”來贊美它的品格。每當獨自一人遠離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)的親人時，你