【正文】 音樂，師：我們來到了什么地方？知道剛才聽到的是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎（生答）師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)?！保汉笫忠舴?、八分休止符及重音。師：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉 3 句，我們前面已經(jīng)模唱了。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）我們再來，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律講解“輪唱”的演唱方式。）通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。能力目標(biāo)：律動(dòng)過程中動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。其中《幸福拍手歌》是用來做一個(gè)小小的節(jié)奏練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)節(jié)奏的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過拍手、敲小鼓、用自己的小座椅當(dāng)小鼓打節(jié)奏的多種形式，來學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會(huì)用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個(gè)小律動(dòng)，這樣既初步感知了歌曲《快樂寶貝》又加入了小律動(dòng)鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會(huì)接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂一起歌唱。老師希望你們在以后每一天中都像今天一樣快樂，當(dāng)你們的小伙伴不開心的時(shí)候我們應(yīng)該幫幫他們一起開心，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助我們才能更快樂健康的成長。小結(jié)：幫助你的朋友是一件非?？鞓返氖虑椤＃?）跟著《快樂寶貝》音樂一起舞蹈?。?）學(xué)會(huì)唱《快樂寶貝》的歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。第四篇：快樂寶貝唱游課《快樂寶貝》說課稿一、教材分析歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。完整的演唱單聲部歌曲 23 遍，并進(jìn)行感情處理。（教師播放單聲部旋律）。準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲四．教學(xué)過程： 師：今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。3引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。）：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國無產(chǎn)階級(jí)革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。（難點(diǎn)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。生 3：有了附點(diǎn)的演唱更生動(dòng)流暢。師：同學(xué)們對節(jié)奏掌握得很準(zhǔn)確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。聽一聽歌中的少先隊(duì)員把小樹種在了那里？（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分）⑤ 重點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。所以我們每一個(gè)地 球人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，植樹造林，保護(hù)我們賴以生存 的環(huán)境。① 師：伴著動(dòng)感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。唱的時(shí)候一定要打拍子，最好在空中打，不要打出聲音來。：好，下面老師要給大家一個(gè)問題，注意一種節(jié)奏型____（）,我要請你們找一找在歌曲中有幾處這種節(jié)奏型，那帶著這個(gè)疑問我們再來聽一遍歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。請同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、 歡快 快速 2/4拍 B 憂傷 慢速 3/4拍 C 深情、優(yōu)美 中速 4/4拍教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,。師：你是怎么聽出來的呢？生：第一句歌詞中唱到“爸爸是船，媽媽是帆”。通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生熱愛自己的家，學(xué)會(huì)愛自己的父母，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。師：同學(xué)們你們希望歌曲中的快樂寶貝是誰呀? 生：我 師：自信一點(diǎn)生：我們師：大家就帶著這種自信來跳一遍！誰有勇氣領(lǐng)著大家一起跳?(請兩名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)跳)大家掌聲鼓勵(lì)、師：同學(xué)們的動(dòng)作真優(yōu)美，老師忍不住要為你們鼓掌了。生2：這首歌首先是一個(gè)人單獨(dú)唱，后面有很多人唱。本文擴(kuò)展閱讀：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。你的爸爸肯定很暖。同時(shí)在每個(gè)孩子的心目中爸爸的永遠(yuǎn)都是最棒、最強(qiáng)大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受“豬爸爸”對“豬寶貝”的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會(huì)生活中爸爸對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。四歲還是蛋糕。，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡單的語言描述畫面。)二、欣賞故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進(jìn)行講述，畫面生動(dòng)有趣，積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了!)(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?(2)豬寶貝想要什么禮物?(3)爸爸是怎么回答的?(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，教師在問題的設(shè)計(jì)上采取開放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問。說起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。，能根據(jù)自己的想法畫出作品。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。師：非常好，大家聽的非常仔細(xì)。師：這一遍，我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請同學(xué)們來完成（師生接唱）。談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見過嗎？那好我們先一起來聽聽農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來聽一聽。在第22小節(jié)的“6”后面有一個(gè)小音符“2”，這表明在“6”快唱完時(shí)迅速 唱一個(gè)“2”（示范）。好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，