新教師崗前培訓(xùn)心德體會(huì)五篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。自己既然選定了教師這一條道路，就會(huì)滿懷激情走下去，夢(mèng)想剛剛揚(yáng)帆啟航，無論前方的路有多遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。作為師者，不僅要能認(rèn)認(rèn)真真做人，也要能踏踏實(shí)實(shí)做事。此外教師還要能夠處理好與學(xué)生，與同事，與家長(zhǎng)，與家人等各個(gè)方面的人際關(guān)系。從前不能懂得碩士與博士的差距，直到前些日子與我校的一博士閑談，才深感兩者的差距。20061115(6)[2] 楊紅友。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來說，很有意義。1號(hào)早上的開學(xué)典禮，劉紹輝局長(zhǎng)就親自宣布開學(xué)并為我們做了一堂精心準(zhǔn)備的講座，這足以證明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今后教育工作的重視。托爾斯泰說過“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我不得不感謝市中教育，因?yàn)檫@次培訓(xùn)對(duì)我們來說就如同雪中送炭般的溫暖，使我們可以在面對(duì)即將到來的，還手足無措的新學(xué)期時(shí)堅(jiān)定方向，充滿信心。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還有幸認(rèn)識(shí)了許多和我一樣熱衷于黨的教育事業(yè)的年輕教師。在她的課上，我看到了許許多多的真實(shí)案例。這次培訓(xùn)對(duì)我日后的教育教學(xué)工作具有良好的指導(dǎo)和示范作用并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。通過教師的生動(dòng)講解，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。教師崗前培訓(xùn)體會(huì)[N]。在知識(shí)爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有資本真正的“浮起來”。教師不僅要給學(xué)生飛翔的翅膀，更要給學(xué)生能夠抵御風(fēng)雨，振翅高飛的能力。教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己首先堅(jiān)決不做。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。作為一名優(yōu)秀的教師，既要有人格魅力，又要具備學(xué)識(shí)魅力，既要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，又要刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，既要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，又要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活，新的責(zé)任，新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求，而我身為一名大學(xué)教師，在師德方面必須對(duì)自己提出更高的要求。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名剛剛走出大學(xué)校門的青年教師，雖然也有滿腔熱情和雄心壯志，但在實(shí)際工作中，依然缺少足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是與教育教學(xué)實(shí)踐直接相關(guān)的學(xué)生心身健康知識(shí)、學(xué)生評(píng)價(jià)等，都有待進(jìn)一步豐富和提升。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。在此之前我根本不知道教學(xué)后要寫教學(xué)案例及其寫教學(xué)案例的作用，教學(xué)案例的寫作能為教師提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，可促進(jìn)教師更進(jìn)一步、更深刻的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提升教學(xué)水平等。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第三，教師是管理者。通過這次培訓(xùn)使我加深領(lǐng)悟到了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的引導(dǎo)作用。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)這一部分內(nèi)容，我也有很多感受，到底什么是師德師風(fēng)：師德，是教師的職業(yè)道德，師風(fēng)是教師的職業(yè)規(guī)范，師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的標(biāo)桿“其正身，不令而行，
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