【正文】 一段時間的成長歷程。手中有了三個，往身后一拋，劃出三條美麗的弧線，棉桃就穩(wěn)穩(wěn)地落在了簍子里。奶奶喝完水，看著我說：“你先回去吧，幫我把棉花從殼里剝出來就行了。文中“我長大”是漸進式的：先為奶奶遞水，再學(xué)著奶奶摘棉桃，富有層次，合乎邏輯。即使老師點我的名，我也總是金口難開。因為我知道，現(xiàn)在講競爭，我?guī)土四?，你就會超過我，那樣我豈不落后了？再說我的研究成果，乃專利技術(shù)，不能無償轉(zhuǎn)讓，應(yīng)該有償使用，至少也要換一個蘋果、一塊口香糖?。“?，那是“過去式”了，話進步，還是看“現(xiàn)在式”吧！遇上難題，我和同學(xué)合作探討，你一言，我一語，思想的火花碰撞著，智慧的光芒閃爍著，難題迎刃而解。前一事例注重神態(tài)行為的對比，后一事例注重心理思想的對比；前一事例注重工筆描繪，后一事例注重寫意抒情，二者同中有異，手法靈活。而我呢，也漸漸長大了，從一個遇到困難就像跑的小矮個長成了無畏困難的大姑娘了。一年一年，那些成長中的聲音，它都一直傾聽著。”都是些平常又瑣碎的小事。每個人都是安靜又快樂的，沒有喧嘩，沒有煩惱，我的身心不知不覺，也融入這份浪漫，這份安恬。我由居中者變?yōu)榫滞馊耍鋈话l(fā)現(xiàn)這幅雨景更加美妙。啊，我愿做他們中的一員！美好，而又真實。我問過母親竹筍在這樣艱難的環(huán)境下也可以生長嗎？我還記得當(dāng)時母親的回答是：竹筍很艱難嘛！或許你也可以像它一樣，在惡劣的環(huán)境下艱難生長，知道有一天長成又高又長的竹子。也許有一天，當(dāng)你轉(zhuǎn)過身來，無心地瞟了一眼，才發(fā)現(xiàn)它成長。有一天晚上，這朵花兒被一陣躁動驚醒，她發(fā)現(xiàn)一只鳥兒在草原降落。當(dāng)花兒再一次從美夢中驚醒時，她發(fā)現(xiàn)她又回到了這片臭烘烘的草原，只聽見鳥兒在空中留下的鳴叫。你聽，“撲！”（指導(dǎo)老師：許愛琴）傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初一（10）班許允那天，是初夏季節(jié)，是灑入生命的光。越想越氣惱了，甚至開始抓狂。老人神情有些淡然，只一心沉浸于他的世界——而我，也被他打動。傾聽生命拔節(jié)的聲音，生命在下一秒，呼啦啦綻放??（指導(dǎo)老師：沈春艷）傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初一（7）班劉庭暐生命拔節(jié)的聲音是什么？如果說生命的拔節(jié)意味著成長或蛻變，那么這聲音應(yīng)該就是成長的過程了。重讀又是一番風(fēng)情，寧、榮二府又活過來了，我驚訝以前怎么未曾發(fā)現(xiàn)文言文的美妙；一發(fā)不可收拾，我把四大名著精彩的篇章都拈來讀了一回。還記得，當(dāng)我站在屋頂俯視那似乎延綿不絕的金黃時，心中是怎樣的感慨，是怎樣的震撼。初聞，竹子的生長時是多么令人驚訝，那生長的速度無人比擬。（指導(dǎo)老師：謝建剛）。聽到了它們破土而出的吶喊。還記得那時，當(dāng)我看到一堆堆帶尾巴的玉米是怎樣驚奇，對周邊人剝玉米的人又是怎樣的崇拜，怎樣禁不住誘惑拿起比自己的手還大許多的玉米像大人一樣在手掌里摩，到頭來卻只是將那粉嫩的小手磨的生疼，眼睛忽閃忽閃的盯著他們，最終在他們那無可奈何的嘆息中得到了一個即將結(jié)束的“工程”。于是便從第一卷讀起，跌入文言世界中。那硬幣清脆的聲響，突然敲開了我的心靈——真的，我清清楚楚地聽到，那是在我內(nèi)心深處的，生命拔節(jié)的聲音！那么歡快、美妙的聲音呀??回到家，正碰到樓上裝修的人家。心似乎被牽動，周圍的吵鬧也仿佛戛然而止。大街上一如既往地吵鬧，我突然覺得身邊的人好自私好冷漠！這或許是一時之氣，但當(dāng)時的氣憤讓現(xiàn)在的自己難以理解。想到這些，它安然地閉上了眼?！币魂囷L(fēng)吹過，茸茸的草原被刮起一片浪，說不清是對花兒的祝賀，還是悲哀。每當(dāng)她看到那些從天空飛過的小鳥時，她就盼望著，它們能夠把自己帶走。傾聽生命拔節(jié)的聲音，無論雨下得多么大，它終會破土而出。我呆呆地望了一會兒，靜靜地走了。無論是樹葉沙沙聲，還是微風(fēng)輕微的嘩嘩聲，都令我心醉。雨漸漸大了，密集滴落在我身上，輕快極了，沙沙的樹葉，滴答的水聲，仿佛在對我訴說它們無限的喜悅。（指導(dǎo)老師費建林）傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初一（4）班王羽飛我自以為我的生活很有節(jié)奏，吃過晚飯，我便會懷著一份悠閑去一座古城墻邊漫步，那里沒有路人的喧嘩，沒有汽車的嘈雜，那里——西瀛里有它獨特的一份浪漫與悠閑?！碑?dāng)然它也會生氣，它和我說：“討厭的麻雀把隔壁果樹爺爺?shù)墓幼膲牧?。作為傾聽者來說，它每次都不嫌其煩地聽我講成長中的故事，真是再合格不過了。它慢慢地，一點一點地向上生長著。文章以“夢想”為線索，明寫夢想的產(chǎn)生、追求、實現(xiàn)，暗寫挑戰(zhàn)自我、完善自身的成長歷程，雙線交織，思路清晰，層次分明。有時百思不解，也不開口求人，既不問老師，也不問同學(xué)。那就挑戰(zhàn)自我，讓自己變得優(yōu)秀吧！于是我踏上了追夢之旅。太陽高懸，奶奶在左，我在右，如影隨形。奶奶早已沒有了苗條的身材，喝起水來也不秀氣，擰開瓶蓋，就把水往嘴里灌，仰起頭，一口一口地吞下去。奶奶背著簍子，摘棉花枝上裂開嘴、吐出絮的棉桃?！澳且豢獭睘橄拗菩栽~語，不能從小寫到大，以片段的形式連綴成文，敘述成長歷程，必須抓住“那一刻”。在內(nèi)容上考查學(xué)生對成長的感悟，對生命的體驗；在結(jié)構(gòu)上考查學(xué)生精選材料的能力，或以一顆露珠折射太陽的光輝，或以幾朵浪花襯托長河的氣勢；在表達上考查學(xué)生綜合運用多種表達方式和常見寫作手法的能力；在情感上引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身成長，關(guān)注內(nèi)心體驗，學(xué)會用理智來調(diào)節(jié)情感，從而健康生活，茁壯成長。它們好像在說：“你真棒！你真棒！”六年級:郭詩嵐第五篇：那一刻,我長大了那一刻，我長大了【文題】生活中，總會遇到形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。四周都靜悄悄的，只聽到了我的呼吸聲和心跳聲，像奏著一首奏鳴曲一樣。廣西百色田東縣油城學(xué)校四（3）班四年級:凌彬、黃春芬第四篇：我長大了我長大了我已是一個六年級的學(xué)生了，也許在其他人看來，這么大的女孩自己獨