【正文】 到理解、從理解到會運用的過程。五、課時安排和教學(xué)進(jìn)度表色彩 910課時聲音 910課時祖國在我心中 1011課時塞北江南 911課時我們和我 8課時鳥兒 910課時集市和超市 5課時成長的經(jīng)歷 910課時幻想和想象 910課時奇妙的海底世界 910課時1通訊 1011課時1過年 911課時小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃5一．學(xué)生情況分析三年級三班共有學(xué)生45名，其中男生20名，女生25名。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花第三周 珍珠泉 語文園地一機(jī)動 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個小村莊的故事第五周 路旁的橡樹 語文園地二機(jī)動 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥1畫楊桃 機(jī)動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動 單元檢測第八周 1和時間賽跑 1檢閱1爭吵 機(jī)動第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動 單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機(jī)動 單元檢測第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機(jī)動第十三周 24*果園機(jī)器人 語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 機(jī)動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機(jī)動第十七周 3女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機(jī)動 單元檢測 復(fù)習(xí)第1920周 期末總復(fù)習(xí)和考試小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。要把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題?？梢試@體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。選讀課文的教學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。對口語交際進(jìn)行評價，能有效地提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。第四單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。第八單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。10。能逐步清楚明白地講述一件事情。從整體看，本班優(yōu)等生出色，后進(jìn)生基礎(chǔ)較差。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。神奇的科技世界。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，課下自覺閱讀。第二組和第五組各安排了次綜合性學(xué)習(xí)活動，附錄部分包括：生字表，要求會認(rèn)的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行表揚，鼓勵，引導(dǎo)。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。教材后面還編排8篇選讀課文。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的`觀察所得。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。、詞典，有初步的獨立識字能力。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。豐富多采的兒童生活。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。9．積累課文中的39。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材資料。教材后面還編排8篇選讀課文。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。第七單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。第三單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?？谡Z交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。不要瞎編，不要說假話。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，要增加小組學(xué)習(xí)，多組交流等組織形式，以擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效果。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。默讀比朗讀速度快，也比朗讀更有利于思考。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。12．能用普通話交談。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。要表揚那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。四、教學(xué)措施要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。同時學(xué)會傾聽。也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。，粗知文章大意。，會寫300個字。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材共八個專題。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到事物寫得像，這是很重要表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累語言材料、運用閱讀中學(xué)到表達(dá)方式，豐富自己表達(dá)。5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多指點。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。一是從內(nèi)容上說，理解課文要求要低于精讀課文教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練重點。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花碰撞和情感、認(rèn)識交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。（4）精讀課文教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟過程。在教學(xué)中要注意以下幾點。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外其他渠道，增加識字量。愿意將自己習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作快樂。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解地方提出疑問。六、教學(xué)進(jìn)度表略。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。，能對課文中不理解的地方提出疑問。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。豐富多采的兒童生活。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。練習(xí)復(fù)述的課文。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。九、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容安排 第二周燕子古詩兩首荷花 第三周珍珠泉 語文園地一單元檢測 第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事 第五周路旁的橡樹語文園地二單元檢測 第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃第七周12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動單元檢測 第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵第九周16*絕招語文園地四單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第1921周20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測2太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”24*果園機(jī)器人 語文園地六單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！園地七機(jī)動單元檢測2古詩兩首 西門豹