小學跨越式跳高教學反思(存儲版)
【正文】 設情境，并用游戲貫穿全課教學，旨在以游戲激發(fā)學生的興趣，增強他們學習的主動性。在這節(jié)課中，我讓學生通過自己的觀察、感受和思考，讓思維在他們的大腦中形成表象以后，再讓他們親身體驗，然后再加以點撥。首先，對教學重點把握還不夠到位。今后需要吸取教訓，盡可能讓每一位學生都能得到及時指導，從而體會成功的喜悅。通過本堂公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)一堂教學課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學生的參與程度和歡迎程度，對于我們體育學科來講，要使學生真正參與到課堂中來則必須讓學生首先對你所教授的項目感興趣?？傮w看來本節(jié)課設計較好，字課中學生的積極性被充分的調動起來，學生參與練習的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學效果也比較明顯。教學是一門藝術，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。接下來我再設計了一個游戲，傳遞爆破筒，同時充分運用體操棒，做到一物多用。我這節(jié)課的設計思路是教材的游戲化處理。最后，教學沒有真正面向全體學生。在這節(jié)課中，為了充分發(fā)揮了學生的主體作用，在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。2．體現(xiàn)學生的主體地位新課程標準提到：“強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力?！币虼?，在小學體育課堂教學中，激發(fā)和調動學生的興趣十分重要。最后，在音樂的伴奏下進行放松。下面，就以《跨越式跳高》一課的教學為例，談談自己的教學感悟。有比賽活動要有表揚和獎勵，并達到適時適度。致使個別學生出現(xiàn)練習不認真現(xiàn)象。新：將教材內容設計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學?？傊?，這節(jié)課還有很多的不足之處，比如分發(fā)小跳繩時可以將蛇形跑改為分四組折返跑，隊形會更整齊。教學是一門藝術，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。分組教學，調隊調控還不夠節(jié)省。突破專題，達到了解決提出問題的目的。二是內容活。課的特色：活：針對兒童好動的特點，體現(xiàn)了四活；一是組織形式活。便于在上完一堂課后能在幾分鐘內作好下一堂課的教學場地準備工作，確保課的順利進行。助跑起跳誘導練習，強調欠缺。我在以后的教學中應多從學生的角度出發(fā)，教學的形式也要多樣性，進一步優(yōu)化教學組織形式。成功的運用了情景融入教學法，愉快教學快樂學習，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法。四是學法活。不足之處：學生在練習過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒能及時糾正，擺腿練習次數(shù)較多，負荷
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