【正文】 老師的提醒下才能夠借助手指運算出來。本學期，我將嚴格要求自己，堅持備好每一節(jié)課和二次備課，多向師傅和組內老師學習、取經，認真上好每一節(jié)課，為我們的孩子順利進入小學打好基礎。幼兒學習按物體兩個特征或特性分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。1培養(yǎng)幼兒的數學活動，學會迅速，有條理的`擺放、整理活動材料。堅持開展活動，并交流心得。三、幼兒重點能力的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質。四、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現他們自己的興趣發(fā)展。教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。1在老師的幫助下能歸納、概括數學經驗，學習從不同角度、不同觀察與思考問題，能觀察、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，但是有少許幼兒的動手能力不強，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過大班下學期的學習，能夠自己的事情自己做，做一個“小大人”。工作，既要分工明確，又要團結合作，努力做好保教結合。(二)教學工作本學期開設的內容有拼音、蒙數、托福幼兒英語、豚豚活動包，另開設美術半日活動，通過對這些課程的備課以及授課來完成教育目標。班級月主題墻面的創(chuàng)設。(每周三)大班下學期教學計劃2一、班況分析經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往能力方面表現較為突出。進一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據自己所處的環(huán)境情況，學習控制自己的情緒和不宜行為。初步理解數量守恒的概念。措施：為幼兒提供探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。美工角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。為更好的實施幼小銜接方案打下基根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，并能積極參加幼兒園組織的親子活動。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。培養(yǎng)幼兒的有意注意。具體包括:1:培養(yǎng)幼兒向往入小學學習的感情，激發(fā)良好的入學動機和學習態(tài)度。4:鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學習習慣。關注每一個孩子，了解他們的需求。家長工作:1:注重家園聯(lián)系，加強服務意識，提高服務質量。加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，并能參與到教學活動中，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發(fā)揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活，積極上進的優(yōu)良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內容及幼兒在園情況大班下學期教學計劃5一、指導思想：幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作，幼兒園大班德育工作計劃。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的情緒。能按要求自己擺放小椅子。生活習慣的教育。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。不糾纏成人，會獨立游戲。創(chuàng)設環(huán)境、潛移默化，滲透教育。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。難點：使本班幼兒在語言各方面的39。大班下學期教學計劃7一、班級情況分析這學期本班幼兒共有31名，男生15名，女生16名。吃東西的時候，都希望自己是吃的最多的一個，不考慮別人有沒有吃。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，但是有少許幼兒的動手能力不強，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過大班下學期的學習，能夠自己的事情自己做，做一個“小大人”。根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。大班下學期教學計劃6一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣。各科教學從內容到方法上都可以滲透品德教育。經常保持活潑愉快的情緒，不愛哭，不隨便發(fā)脾氣，能合群。會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。經過努力完成一項任務后感到很高興。知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，愿意學做事，不事事依賴他人。文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。三、教學手段及措施根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：把各項教學活動寓于游戲中。能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。一、班級概況本班共有幼兒25 人，其中女孩8 人，男孩 17人，經過大一班學期的常規(guī)學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。利用各種親子活動促進良好的親子關系。8:培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。注重幼兒正確的書寫姿勢。有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。具體從以下兩個方面手:(一)全面的入學準備工作。學習有規(guī)律整理自己的小書包。措施：表演區(qū)：為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發(fā)現的新問題、新情況、在說新聞的時間里講給大家聽。學習從多角度分類，發(fā)現事物間的細微差別，形成類概念。三、課程(一)生活習慣根據幼兒的實際情況，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣如：保持桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習慣、保持毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保持環(huán)境的整潔在生活、學習上得到別人的幫助，能使用禮貌語言感謝別人。()每周一升旗，提前提醒幼兒穿園服。三、具體工作安排以及措施三月份工作：保教：加強安全管理意識，班內多開展安全教育活動。班級教師每天要對幼兒進行晨間檢查，觀察幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現異常積極上報并處理。二、本學期主要目標根據《園務計劃》以及要求來完成園長所安排的內容。但是也有許多不足的地方，大班的孩子大部分都快6歲，有自己一定的主見，對于新奇的事物比較感興趣，但是對于不斷重復的課堂練習興致不高。教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的名稱，知道它們的值是不同的。數的互補和互換。六、培養(yǎng)幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒專心使用各種進行各種活動，具體：劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。②要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、貫穿于一日活動中。注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。學習10以內的加減，迅速10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。三、教學措施與方法數學知識來源于生活，也產生于我們生活的需要。本學期將結合本班的實際情況制定本學期教學計劃。六月份：“同課異構”教研活動“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。（四）與家長溝通，獲得家長、社區(qū)、幼兒園三結合教育。，第二、六、十四、十七周的周三教研組長定期進班檢查各項工作。本學期將針對“我園教師對體育教學活動的把握不夠到位”現象開展體育領域的研究活動。然而，在以年級組形式開展的教研活動的實踐過程中，我們還存在著一些不足：，理論和實踐脫節(jié)的現象有待于進一步改善；，加強教師從經驗型向理論型轉換。3。2。3。2。引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。二、學期目標：教幼兒學習6—10數的分解和組成。學習感受風格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創(chuàng)造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。4）熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。4）合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。書寫習慣。二、能主動運用各種感官探究答案。六月份：開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。學會初步理解幼兒文學作品。了解樂曲兩段、三段的結構形式。（4）引導幼兒學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。（2）開展“參觀小學”、“學做小學生”、“上學的小書包”、“畢業(yè)詩”等主題活動，增強幼兒的入學意識，激發(fā)幼兒的上學愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的小學生奠定基礎。一、工作內容與措施生活方面（1）開學后，繼續(xù)開展“今天我值日”的活動，提供機會讓每個幼兒學做保潔工作，如：擦窗臺、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養(yǎng)。二、開展下鄉(xiāng)招生等一系列活動。三、制定班級計劃，各學科進度。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。搞好班級衛(wèi)生工作。三、加強幼兒的安全意識教育。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的自我服務意識、競爭意識及參與意識五、為幼兒準備進行各種探索活動需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學進入情感領域，激發(fā)幼兒的學習興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設的環(huán)境，把知識的教學，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創(chuàng)新精神，以期達到放養(yǎng)兒童的目的。根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學期年工作計劃如一、所有配班老師團結一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。如：飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。班務制度，鼓勵表現好的小朋友，帶動表現不好的。在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境 ,結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。健康領域:身心保健進餐時舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。(2).愿意接受有難度的任務,嘗試新活動(3).遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試(1).主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂?？茖W領域。數學領域:(二等分、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關系。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學地評價與指導幼兒,使幼兒學會主動發(fā)現并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。一、班級情況分析經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。學習反義詞。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。學會初步理解幼兒文學作品。六月份：開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。二、工作重點因為本班幼兒男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。(1).愿意與不熟悉的人交談。,培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。、人類、,能用不同形成表現四季的特征。(1).會根據需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,并制作相應的提醒標記。合群、開朗,積極參加幼兒園的各項活動,并從中感到快樂。在平時的教學中，我們也嚴格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務能力方面有新的進步。在區(qū)角創(chuàng)設角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。我們這學期一個有6本邏輯狗，邏輯版也換成了10顆鈕的，我們每次課（周二）會至少做6長卡片，每次完成之后我都會認真為孩子們批改，全對的小朋友我會給他們加上100分，讓他們能更加肯定自己。每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現，發(fā)現中了解，了解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。二、常規(guī)教育（一）、學習習慣一、學會獨立學習閱讀、清晰講述內容，耐心傾聽的良好習慣。在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛動腦和認真回答問題、注意傾聽的習慣；