【正文】 閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，主要讓學生掌握PPT的操作技能。五、教學措施：以學生上機操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優(yōu)、提中，注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網(wǎng)絡世界。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。文章的美化。組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、和博客。學會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學會篩選有效信息。掌握使用ACDsee8。掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學會制作電子相冊。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。復習掌握word文檔的新建與重命名。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。評價方法一、作品評價法電子作品評價法是指學生根據(jù)所學知識進行作品創(chuàng)作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。三、教學目標：，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第四冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學四年級下學期使用。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會操作基本的`。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。用適當?shù)男问綄W生進行考核，促進教學效率和學生積極性的提高。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。四、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。有以下特點：（1）教材貼近學生，符合新的教育教學理念；（2）結合學生的現(xiàn)實生活和學習需求；（3）設置有針對性的學習任務、典型案例和研究性課題?！皣姌尅焙汀岸噙呅巍惫ぞ叩氖褂梅椒ê图记?。四、教學措施，著重強調學生的想象力和思維能力。相對來說學生覺得比較新鮮。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡應用”。能夠在線欣賞音樂。嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。教學措施在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。根據(jù)以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：每節(jié)課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。主要是讓學生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元：了解BBS、博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。0，了解ACDsee8。學習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡，介紹計算機網(wǎng)絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差Email”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。進行愛護公共機房設備的品德教育。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。關注每一個學生的發(fā)展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。云盤的操作。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網(wǎng)絡世界。進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣。培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)自我保護能力。采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。觀念。學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。四年級下冊信息技術教學計劃7教材分析：本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。二、自評、互評法我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教學準備機房衛(wèi)生，電線安全，桌椅齊全學困生幫扶計劃四年級的學生已經有一年的`信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經驗，學困生有的表現(xiàn)在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試著學業(yè)上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。建立正確的網(wǎng)絡觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡信息教學目標（1）知識與技能要求掌握的具體知識點如下：，了解網(wǎng)絡的概念及作用。四年級下冊信息技術教學計劃6學情分析四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學生的正確思維，培養(yǎng)出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標，學好基礎信息技術。四、教學重點、難點：培養(yǎng)學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養(yǎng)。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學效果。、扭曲的使用方法?！皺E圓”工具的使用方法和繪畫技巧。學生上信息課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能點掌握。通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。在使用計算機技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。通過本冊的學習內容，學生能夠提高對信息技術的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網(wǎng)進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。二、學生分析：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的`家鄉(xiāng)宣傳板報。（二）學生互評學生互評是在自評的基礎上進行，學生以45人為一組，采取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據(jù)之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數(shù)。讓“學困生”樂于學且學得會。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。能在相應音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。下載保存音樂文件。有以下特點：讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。，激起學生學生的學習積極性。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。學習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。0，了解ACDsee8。形成正確、合理地利用網(wǎng)絡信息資源的意識，確立網(wǎng)絡安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。發(fā)揮信息技術的工具職能整合學科教學。文字工具的使用。第五，注重對相關情感態(tài)度與價值觀的教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。制作動態(tài)效果的電子板報。積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。截取VCD片段。設置文字的格式與插入、移動、復制和刪除文字的方法。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。四年級下冊信息技術教學計劃9一、指導思想本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。“放大”與“選定”工具的使用方法。“直線”和“曲線”工具畫圖。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。有以下特點：讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。注重課堂常規(guī)的訓練，培養(yǎng)學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的成長。本期教學目標及要求EXECL的基本操作。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。相對來說學生覺得比較新鮮。五、教學方法、措施：根據(jù)不同的學生，采取不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術水平及上機操作能力。感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。三、教學目標：第一單元：認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。教學安排：本學期共有21周，每周一課時，機動：1課時。教學重難點：了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件等）。如：劉雨欣繪畫的《我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過了預賽，參加了復賽。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。四年級下冊信息技術教學計劃2一、學生基本情況四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。二、學生分析：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。學會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡知識。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第四冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學四年級下學期使用。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會操作基本的。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。用適當?shù)男问綄W生進行考