【正文】 一部分班干部同學(xué)；特別是物理、化學(xué)、生物和地理課課堂紀(jì)律極差，互相交換座位講白話的情況很嚴重，體育課和課間操整隊不按要求，難以集合齊，少數(shù)同學(xué)對反映情況的班干部同學(xué)打擊報復(fù)等，尤其是曾誠、王滔、衛(wèi)林、石易民等一些男生，自己不搞學(xué)習(xí)還要影響其他同學(xué)搞學(xué)習(xí)。告別了王滔的父母，又馬不停蹄去了曾誠家。他母親說衛(wèi)林在家不搞學(xué)習(xí)，他父親從不在別人面前談兒子的學(xué)習(xí)，認為沒面子，我給他父母指出了這種做法的錯誤。為努力學(xué)習(xí)的同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我做我義不容辭的責(zé)任。上個學(xué)期在這方面花費了很大的力氣抓，也有了一些效果。讓馬老師在轉(zhuǎn)化衛(wèi)林的過程中也發(fā)揮重要作用。學(xué)生肯定會經(jīng)常犯錯誤，所以需要老師的教育，需要我的感化。衛(wèi)林在家長會的發(fā)言也比較精彩。在向家長介紹情況時，堅持“多引導(dǎo)，少告狀”的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯誤的原因。使轉(zhuǎn)化工作卓有成效。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，是進步中的曲折。一、案例介紹班中有一個周同學(xué)，精力過于旺盛。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，在有些時候，他卻能為班級獻愛心，從而分析這孩子本質(zhì)不壞。互相配合通過調(diào)查，我認為案例中的孩子的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。另外，我還要求他的家長禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。多數(shù)差生也想把學(xué)習(xí)搞好，家長也希望他們成才?？偢杏X一天不知道該做什么，對什么都不感興趣，結(jié)果什么都做不好。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅持一個“誠”字，以誠待人，以誠取信。我鼓勵他參加校藝術(shù)節(jié)的比賽，以發(fā)揮自己的特長，果然他在比賽中一舉奪得歌曲演唱一等獎。他自己會裝修自行車；會裝卸電腦，尤其在文藝方面還很有天分?，F(xiàn)結(jié)合前面介紹的案例，具體以“誠”闡述我的做法。由于差生得到的常常是批評、指責(zé)和嘲諷，因此，對老師的教育產(chǎn)生反感，形成逆反心理。形成一種心理定勢，“我不如人”，長期生活在一種頹喪、抑郁的氛圍中，對學(xué)習(xí)喪失信心。我想這也是正常的。要求他們多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。參與管理周同學(xué)精力旺盛，永遠不知疲勞。二案例分析從上述案例介紹可以看出，這位同學(xué)愛惹事，自控力差。第四篇：后進生轉(zhuǎn)化的案例分析后進生轉(zhuǎn)化的案例分析付芳芳當(dāng)班主任，感到頭疼的事就是對后進生的教育和管理，而做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。把轉(zhuǎn)化后進生當(dāng)作一項長期艱苦的工作。傾注愛心，以尊重喚起他們的進取心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。為后進生轉(zhuǎn)化掌握第一手資料。5月14日今天的家長會收到了很好的效果。反正閑著也是閑著，就當(dāng)散步和活動?？磥恚l(wèi)林的語文科學(xué)習(xí)還有一定的長處。四個人非常專注，以至于我來到他們身旁也一無所知。我把這幾個學(xué)生叫到辦公室，狠狠地批評了一頓，勒令寫檢查一式兩份，在班上作出公開檢查并張貼在教室內(nèi)一個星期，并給予班內(nèi)警告處分。隨后又去了衛(wèi)林家。他父母非常配合學(xué)校的教育，很熱情，也很支持，并對我去家訪表示感謝。他不承認這是針對我來說的，我就說這樣對待同學(xué)也不對。五是反復(fù)抓，抓反復(fù)。那么，如何幫助他樹立自信心呢？我從努力地去尋找、發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點”出發(fā)，我努力觀察發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)林比較愛整潔，分配他打掃衛(wèi)生時他能夠打掃得很好；而且我要他搬水他也能夠做到。二是進行師生間的情感溝通?！币虼?，在施教過程中，我注重發(fā)掘后進生的長處和閃光點，注重做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)過反復(fù)溝通終于讓他明白親情重于一切的道理，使他豁然開朗，以前困擾他的問題終于煙消云散。注重培養(yǎng)“后進生”的心理優(yōu)勢，讓他們精品論文 參考文獻 都感到自己的重要。最后：引導(dǎo)他逐漸提升目標(biāo)，以正確的心態(tài)面對挫折。有了成績的進步，哪怕就是一次回答問題正確了，我都有意識地在課堂上對他的進步進行了一番表揚，讓他在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重。對此，我找他進行了一次長談，具體討論他的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，針對起點較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我與他共同制定了相對其他同學(xué)較低的目標(biāo)，定位于書本的基礎(chǔ)，背公式概念、做基本題，難的不作要求，比如，每天自己抽空到我這邊來背誦一個知識點。他在整個班級學(xué)生群中顯得特別醒目，大部分同學(xué)是不愿跟他交往，還有幾個調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負他，所以他給人感覺較孤僻、不合群，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，興趣又不大，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰，作業(yè)馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象，而且經(jīng)常忘記做作業(yè)，同學(xué)都不喜歡和他一個組。趁著良好勢頭班主任不斷加強鞏固，安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進。于是，班主任找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的學(xué)生。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。非常單瘦的一個男生，平時衣冠不整，剛?cè)雽W(xué)時11歲，父母離異，現(xiàn)和外婆住在一起。根據(jù)對他平時學(xué)習(xí)情況的觀察，我發(fā)現(xiàn)雖然他的學(xué)習(xí)成績在班級里也不是最差，但總體仍偏差，不僅在對知識的靈活運用上更是顯得吃力，而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰，對于基礎(chǔ)性，識記性的學(xué)科知識掌握得也很差。對于他的進步及時給予充分的表揚，讓其體驗成功。讓他一心撲在學(xué)習(xí)上，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中去，再加上學(xué)習(xí)上略有進步，他顯得較以前自信多了，偶爾甚至有點洋洋自得起來。通過李穎龍的轉(zhuǎn)變，使我感到，在當(dāng)前“后進生”轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們對于他們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，還特別需要我們教育者思考的恐怕是我們的方法是什么。第二步我從他家庭現(xiàn)狀出發(fā)，“曉之以理，動之以情”，幫他分析他的父母并不是不在乎他,而是因為弟弟還太小，需