低碳節(jié)能—共創(chuàng)低碳校園(征文)(存儲版)
【正文】 工。組織學生到市汽車公司采訪專家。各組長整理匯報資料,召開成果匯報會,、各成員集成自評,組評,他評和教師評價,填寫完成。通過計算，我知道我家里一天的“碳足跡”大概為：。碳分子感到很驚奇，從來沒有見過這么奇怪的東西。”碳分子聽到后，頓時覺得很氣憤?？墒呛髞砻考颐繎舳奸_始發(fā)達了，大家開著汽車去上班，家用電器無時無刻不在用著，水資源越用越匱乏，空氣污染越來越嚴重。碳分子和氧分子的對話碳分子正在草地上玩耍，氧分子正在空中捉蝴蝶，氧分子捉著捉著撞到了一棵大樹，隨即掉落在草叢中。當了解了什么是“碳足跡”，一個家庭每日的“碳足跡”如何計算后，老師給了我們布置了一個作業(yè)，就是計算自己家每天產(chǎn)生的“碳足跡”是多少？按照老師給的計算公式，我開始計算我家每天的“碳足跡”。各成員進行自我評價,由小組長收集,整理匯報。各小組及時把當天活動內(nèi)容集中起來,在小組長的組織下進行分析,并做好記錄工作,指導教師主動向各組了解獲得的信息資料。在學生自愿成組的前提下,合理調(diào)配各組成員,以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。三、活動過程：第一階段：課題動員階段（利用周一的班會動員）。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，確保取得實實在在的教育效果。（4）、開展“小手拉大手，家校齊努力”活動。要求每班利用宣傳欄、墻報、手抄報等形式宣傳有關(guān)知識，號召從我做起，從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護家園。雖然我國沒有這樣的規(guī)定，但我們也應該自覺地多植樹造林，為大地增添生機，綠意。總之，節(jié)約很簡單，只需要從我們身邊的小事做起，培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約的好習慣，即可以節(jié)約日益稀缺的能源，保護我們的生態(tài)環(huán)境。知識與責任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們越來越多地考慮到環(huán)保?？照{(diào)雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。讓我們一起行動起來吧！保護環(huán)境，節(jié)能減排，創(chuàng)造低碳生活，讓校園更美麗，讓世界更美麗！第二篇：低碳節(jié)能低碳節(jié)能，從我做起南昌市第三中學高二（13）班裘子明目前，全球的氣候異常，而造成氣候異常的元兇就是溫室效應。環(huán)境保護，就是我們通常所說的環(huán)保。作為我們普通大眾來說，“低碳”似乎感覺僅僅與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，其實“低碳”就存在于我們身邊。面對日益嚴峻的形勢，XX年12月，在哥本哈根召開的世界氣候大會向全世界發(fā)出了“低碳生活”的呼吁，世界各國包括中國政府在內(nèi)都采取了“節(jié)能降耗、治污減排”的積極措施。如果你次次如此，一次省一點兒，兩次就多一點兒，照這樣日積月累，一年三百六十五天，你可以省下多少水呵！做到了節(jié)能減排，環(huán)境保護當然也少不了。望著它們噙著淚水的雙眼，我們難道還能無動于衷嗎？低碳，對于點點滴滴的水流是一種幫助；低碳，對于校園中那美麗的花花草草是一種幫助；低碳，對于我們的學習生活一種幫助；低碳，對于每一個人都是一種幫助。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達到減少二氧化碳的排放。爺爺總會把花放在陽光充足的地方，大家看著這綠色，吮吸這些綠色，心中頓時感覺絲絲涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得呀!這么好的家居環(huán)境，充滿了創(chuàng)意的小歡樂還減少了碳排放，養(yǎng)成低碳，節(jié)約，環(huán)保的生活習慣就這么簡單!在以后的日子我們一定要重視“碳”排放，
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