交互式電子白板培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 了初步的認(rèn)識(shí)。白板的各種功能都很有趣，如聚光燈功能，將一個(gè)物品用聚光燈遮起來(lái)，只留出一點(diǎn)點(diǎn)部分。交互式白板可以通過(guò)軟件設(shè)置交互活動(dòng)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。其實(shí)早在去年就聽(tīng)在揚(yáng)州當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō)他們學(xué)校已經(jīng)全部使用白板，手指一點(diǎn)，不但可以上網(wǎng)，還可以寫字，弄的我好生羨慕,不知道這個(gè)白板到底是什么樣的。情趣有雅俗之分，通過(guò)讓學(xué)生列舉生活中的高雅情趣和低級(jí)庸俗的生活情趣有助于學(xué)生學(xué)會(huì)辨別情趣，從而避免不良情趣的危害?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆或手直接書(shū)寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開(kāi)啟標(biāo)注功能，對(duì)原來(lái)的文檔進(jìn)行批注，展開(kāi)詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫(huà)面圖解吸引而專心聽(tīng)講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離幼兒的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，幼兒在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。首先，加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師熟練掌握電子白板的功能和使用方法。交互式電子白板輔助課堂教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，它不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，更能節(jié)省我們的教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)中，我不斷認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書(shū)功能，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮電子白板強(qiáng)大的功能。其實(shí)，對(duì)于文科的很多課程也是非常實(shí)用的。總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性強(qiáng)更強(qiáng)！第三篇：交互式電子白板培訓(xùn)心得交互式電子白板培訓(xùn)心得在學(xué)校教科室的周密安排下，我們學(xué)校的交互式電子白板培訓(xùn)拉開(kāi)序幕。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書(shū)寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開(kāi)啟標(biāo)注功能，對(duì)原來(lái)的文檔進(jìn)行批注，展開(kāi)詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫(huà)面圖解吸引而專心聽(tīng)講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我了解了電子白板的各種強(qiáng)大功能，學(xué)會(huì)了電子白板課件的基本制作方法，現(xiàn)在簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。白板在另一個(gè)方面替代了傳統(tǒng)的黑板，而且省略了黑板擦粉筆等物品。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。六、模式切換，方便演示。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭(zhēng)取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠?huà)圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅?shū)寫和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。電子白板中提
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