人教新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)lesson14教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 約大量的時(shí)間，又能對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，可是課后冷靜下來想一想，確實(shí)有一些問題值得我們?nèi)シ此肌Ｔ龃髮?duì)文本對(duì)話的訓(xùn)練量，并加難度當(dāng)堂背誦課文，以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并通過表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)他們對(duì)下一步學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)信心。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)對(duì)話中充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，有的小組對(duì)話設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，有的小組把課外學(xué)習(xí)到的知識(shí)編入對(duì)話中。本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：writer ,singer ,，堅(jiān)持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。根據(jù)圖片和老師對(duì)人物的描述猜測(cè)writer、Singer，dancer的意思。堅(jiān)持詞不離句，句不離詞。還有對(duì)有些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音糾正的力度不夠，這個(gè)問題看似無關(guān)緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的概念模糊，不清楚這個(gè)單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。這是一個(gè)學(xué)生非常樂于參與的活動(dòng)，既加深了同學(xué)感情，又體現(xiàn)了自己的語言水平，有一種成就感，是一個(gè)很好的語言輸出的活動(dòng)。學(xué)生自帶家人照片，組內(nèi)匯報(bào)。學(xué)生們都很樂于參與其中。第五篇：人教精通五年級(jí)英語上lesson 14教學(xué)反思五年級(jí)英語上冊(cè)lesson 14教學(xué)反思——楊苓本課講授的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元 Unit 3 My father is a 。這多方面的要求對(duì)于學(xué)生當(dāng)下的水平和能力還是有一定挑戰(zhàn)性的。對(duì)此我是這樣做的:課內(nèi)對(duì)話仍作為重點(diǎn)，利用建議思維導(dǎo)圖表現(xiàn)新意。兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。二、在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。（2）聽音標(biāo)序號(hào)5．補(bǔ)充活動(dòng)（Additional activities）（1）繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性同時(shí)教育 學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you guess what’s my hobby at that time? 引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，并對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。總之，我相信在教學(xué)的道路上學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定會(huì)讓我們的英語課堂更加光彩。他們?cè)谫悎?chǎng)上的英姿，深深吸引了學(xué)生，使孩子們情不自禁地在一種相對(duì)真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很自然地進(jìn)行了相互交流。我能夠較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終。在教學(xué)中我多次用到小組合作以便提高學(xué)生小組合作的意識(shí)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與，并且體現(xiàn)了任務(wù)型的教學(xué)途徑，通過解決問題達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，及解決問題的愉悅促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上，有益健康的興趣和愛好。此外還出現(xiàn)了多位大家所熟悉的著名運(yùn)動(dòng)員：張怡寧、姚明和足球運(yùn)動(dòng)員貝克漢姆。在新課程改革的今天，教師已不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)。并讓學(xué)生猜測(cè)教師現(xiàn)在的愛好。三、教學(xué)目標(biāo) :。3．趣味操練（Practice）（1）看圖講故事，鞏固Fun story。（1）看句子拼寫單詞。創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)
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