中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 意義和作用。在學(xué)校里，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽。能夠幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)境教育和環(huán)?；顒?dòng)。講究個(gè)人衛(wèi)生，無(wú)不良嗜好，遠(yuǎn)離毒品，無(wú)網(wǎng)癮。方案的體系制定要合理，目標(biāo)多元，方式多樣，簡(jiǎn)便直觀，有較強(qiáng)的可操作性。具體如下：組 長(zhǎng)：米慶偉副組長(zhǎng)：邢亞利郭玲成 員：張慶林李立軍王友澍范貴各班班主任 學(xué)生代表工作職責(zé)：（1）制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序；（2）認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào)；（3）對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評(píng)定結(jié)果；（1）按班級(jí)設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成。（3）綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的六個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。⑤評(píng)價(jià)實(shí)證材料。及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。歸檔后不能再對(duì)評(píng)定結(jié)果提出異議。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，建立誠(chéng)信檔案；同時(shí)要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。永陵中學(xué)。（二）誠(chéng)信制度。班級(jí)評(píng)定小組對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，須按規(guī)定比例確認(rèn)總評(píng)等級(jí)為優(yōu)、良、合格、不合格。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。初中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評(píng)為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的畢業(yè)時(shí)可直接評(píng)定為優(yōu)良。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。二、基本原則：實(shí)施普通初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持導(dǎo)向正確、適宜可行、公平有效、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。參加過學(xué)校組織的學(xué)工活動(dòng)，有食雕，做風(fēng)鈴，模擬駕駛等活動(dòng)，鍛煉了動(dòng)手能力也培養(yǎng)了耐勞性格。面對(duì)未來(lái)，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報(bào)!第四篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想品德熱愛祖國(guó)，遵守一切法律法規(guī)，社會(huì)道德規(guī)范，遵守學(xué)校內(nèi)一切規(guī)章制度，按時(shí)到校，不遲到，不早退，不無(wú)故曠課。依據(jù)教師在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的整體情況，作為學(xué)?？己私處煹囊豁?xiàng)重要依據(jù)，與教師“兩考一評(píng)”、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)緊密聯(lián)系，以促進(jìn)教師在學(xué)生評(píng)價(jià)工作中客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課是開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法、正確評(píng)價(jià)自己和他人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)別人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓評(píng)價(jià)課在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的重要作用得到充分發(fā)揮。其中，“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試分”反映的是初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)成績(jī)，“n分”反映的是學(xué)生除基礎(chǔ)文化素質(zhì)之外的其它綜合素質(zhì)成績(jī)。報(bào)告單要在學(xué)科成績(jī)填寫完畢交給學(xué)生家長(zhǎng)閱讀并寫出建議或意見后收入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。期終評(píng)價(jià)的等第可分為A、B、C三個(gè)等第的形式，“A”表示優(yōu)良，“B”表示合格，“C”表示不合格。（3）學(xué)生互評(píng)同學(xué)互評(píng)每學(xué)期一次，6月份的第一周和12月份的第一周完成，評(píng)價(jià)課由班主任組織和指導(dǎo)，其中1位評(píng)價(jià)的同學(xué)由班主任在開學(xué)初制定，另1位同學(xué)由學(xué)生自己選定。評(píng)價(jià)辦法日常評(píng)價(jià)：（1）教師主評(píng)教師主評(píng)由任課教師（包括班主任）進(jìn)行評(píng)價(jià)，每學(xué)期一次，6月份的第一周和12月份的第一周完成，并把評(píng)價(jià)表及時(shí)交給班主任。組織人員制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)既要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又要客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)材料。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長(zhǎng)過程，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。三、評(píng)價(jià)管理制度：根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評(píng)價(jià)方案，并組織實(shí)施。五、評(píng)定具體內(nèi)容：綜合表現(xiàn)評(píng)定：綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。成長(zhǎng)材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一。各班級(jí)評(píng)定組長(zhǎng)（班主任）填寫“綜合性評(píng)語(yǔ)”。全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相接合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)，但同時(shí)也要為學(xué)生有個(gè)性、有特色地發(fā)展提供所需要的空間。校長(zhǎng)要組織領(lǐng)導(dǎo)班子，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的精髓。期終評(píng)價(jià)以班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組的集體評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)當(dāng)堂完成，評(píng)價(jià)表及時(shí)上交班主任并裝入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中。評(píng)價(jià)以集體討論的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)某一同學(xué)時(shí)，評(píng)價(jià)小組所有成員應(yīng)先閱讀該同學(xué)本學(xué)期的“成長(zhǎng)記錄袋”中的各種評(píng)價(jià)情況，在充分了解教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)后，依據(jù)學(xué)校制定的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該生學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定時(shí)不僅要給班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生確定等第，還要寫出有事實(shí)依據(jù)的評(píng)價(jià)
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