中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有1名接受過(guò)市級(jí)以上專門(mén)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并取得市級(jí)資格證書(shū)。并有張貼于校園醒目處的開(kāi)放時(shí)間表。咨詢區(qū)有適合咨詢的沙發(fā)、茶幾等。1和班主任保持有效聯(lián)系，及時(shí)溝通有關(guān)信息，指導(dǎo)班主任做好班級(jí)學(xué)生心理健康教育。1心理咨詢室有工作計(jì)劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中；每學(xué)期有工作總結(jié)。第五篇：中小學(xué)心理咨詢室配備標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室配備標(biāo)準(zhǔn)工具 1常用心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具學(xué)校心理咨詢的重要任務(wù)是幫助學(xué)生了解自身心理發(fā)展的狀況，消除心理障礙，恢復(fù)和保持健康心理。個(gè)性與性格測(cè)查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與性格類型，判斷學(xué)生個(gè)性發(fā)展的長(zhǎng)處與不足，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。此外，還有一些綜合性的測(cè)驗(yàn)，如內(nèi)田克萊佩林心理測(cè)驗(yàn)（UK測(cè)驗(yàn)）等，通過(guò)一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)就能獲得多方面信息，既能了解學(xué)生的能力水平、個(gè)性和性格特征，又能了解學(xué)生的心理健康程度，以及可能出現(xiàn)的心理和行為問(wèn)題。因此我們建議小學(xué)心理咨詢室最好能夠配備沙盤(pán)及沙具柜。在咨詢接待室中應(yīng)準(zhǔn)備大量與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問(wèn)題、心理咨詢與治療有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊雜志。情緒宣泄器材讓個(gè)體在一個(gè)安全的地方將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來(lái)，為不良情緒提供一個(gè)出口，達(dá)到心理放松和減壓作用。小學(xué)生對(duì)教師有一種敬畏感，他們很難在老師面前自如的表達(dá)自己，同時(shí)由于小學(xué)生處于具體形象思維階段，他們的抽象邏輯思維和言語(yǔ)溝通能力有限。心理健康測(cè)（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問(wèn)題的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重程度，以便制定有針對(duì)性的咨詢策略。常用的智力測(cè)查量表有：比奈智力測(cè)查量表、韋克斯勒智力測(cè)查量表、瑞文推理測(cè)查量表。2學(xué)校要定期開(kāi)設(shè)心理健康教育課，且有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，有心理咨詢輔導(dǎo)記錄。1心理咨詢輔導(dǎo)教師按咨詢專業(yè)需要做好情況記錄及資料保存，有工作臺(tái)帳。初步鑒別中、重度心理障礙的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專職心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢室配備一定數(shù)量的、分別供師生閱覽的心理健康讀物、心理測(cè)驗(yàn)量表或測(cè)量軟件、心理檔案管理簿冊(cè)或軟件。，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中，每學(xué)年有工作總結(jié)。，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)或建議。有音響、錄音、飲水設(shè)備。每學(xué)年有地市級(jí)以上心理健康經(jīng)驗(yàn)交流論文1篇。、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)所需設(shè)備：電腦，投影儀，團(tuán)體活動(dòng)道具箱，課桌、椅子，坐墊，綠植，心理掛圖。心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。第一篇：中小學(xué)心理咨詢室建
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