【正文】 的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文?！睆摹巴蝗弧敝畜w會(huì)到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕ā＝虒W(xué)過程：一、課前檢測：給畫橫線的詞語換個(gè)意思相近的詞。班：兩個(gè)大王在爭搶一根火腿場。四、我會(huì)正確地、流利地讀課文。內(nèi)不追打第二課時(shí)1生字及新詞，會(huì)寫6個(gè)生字。 xi224。1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。）體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。七、課后檢測：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計(jì)：愛勞動(dòng)王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊(duì)行進(jìn)不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語文上冊《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個(gè)詞說一句話。板書：選 口頭組詞，理解意思。課文主要講了一件什么事呢？請小朋友們再讀讀課文，老師這兒也會(huì)幫助你。指名多位讀。王寧又是怎么回答的？學(xué)生讀課文，用“——”畫出王寧說的話，讀一讀，想想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？指名加提示語，并用這種語氣讀一讀。出示：員 室 口頭組詞。認(rèn)讀詞語。多方式練讀課文。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。齊讀生字詞。）足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。（讀書要有目的，有層次，有情趣。開展“一字之師”游戲。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。）篇五：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)大全《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。(3)北京是我國的首都。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第3題。教學(xué)重點(diǎn)：寫字，轉(zhuǎn)化句式。生讀——四、齊讀課文。（二）聽了王寧的話，大家都——愣住了。突然，王寧站起來說：“我選我。（1）認(rèn)讀詞語：勞動(dòng)委員 補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（2）指名分自然段讀課文，集體評議。難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。突然王寧站起來，說：“我選我”。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。2生仿寫、練寫。指名讀，擴(kuò)詞：教室“教”是一個(gè)多音字，他的另一個(gè)讀音誰知道？(jiāo)擴(kuò)詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會(huì)，要補(bǔ)選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會(huì)，林王寧的話剛說完，、我會(huì)讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個(gè)女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個(gè)多音字232。教室里響起一片掌聲。初讀課文使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。四、讀讀說說１、出示課后“我會(huì)讀”的句子，全班練讀。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動(dòng)委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。）⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。老師的話要讀得和藹可親。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。心：注意“三點(diǎn)”的位置。（四）總結(jié)全文。要讀出誠懇的語氣。3．學(xué)習(xí)第三自然段。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒有勞動(dòng)委員可不行。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時(shí)（－）檢查復(fù)習(xí)。4．學(xué)習(xí)第四自然段。（1）自由讀。）（3）齊讀第一段。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。四、課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2～3課時(shí)。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn)，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處。第四篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。所以對于低年級段的學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前先要學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字等，這是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)?！?6 學(xué)習(xí)第四自然段①齊讀②思考為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？（五）教寫生字，四方方，寫好漢字它來幫。，其他學(xué)生認(rèn)真聽并指出其錯(cuò)誤。）第三篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)漢字。期望你們能健康快樂成長。帶文《新語文主題閱讀》《1柏油路上的畫》 師：讀完《我選我》我們都喜歡上了王寧同學(xué)。熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體?！?王寧會(huì)用響亮、自信的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。提問：讀了課題以后，你想知道什么？教師范讀課文，突出重點(diǎn)詞，做好示范。閱讀理解《柏油路上的畫》中兩個(gè)“小畫家”的性格特點(diǎn)。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。2．指名有感情地朗讀課文。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。說明大家對補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課板書課題：《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有?！拔疫x我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。（2）啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（板書課題）齊讀課題。大家在想選誰好呢？（2）突然，王寧站起來說：“我選我。（