漁夫的故事教案共五篇(存儲版)
【正文】 兩百六十四個小故事組成，我們熟悉的《阿里巴巴與四十大盜》《阿拉丁神燈》都是出自于這本故事集，希望同學(xué)們課下有機會去讀讀這本書。（也可相機板書）3）多么兇惡狡猾的魔鬼啊，誰來讀讀魔鬼的謊言，讓我們進一步感受它的兇惡與狡猾。（比喻、排比和夸張）心理活動的描寫：這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。過程與方法：了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學(xué)會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。正如同學(xué)們看到的一樣，故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。二、交流討論。交流魔鬼為什么要殺漁夫。隨意說。要讀出魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明。自讀故事，完成以下自學(xué)要求 。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件PPT教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動課堂生成及反思一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。漁夫到底有沒有將裝有魔鬼的膽瓶扔入大海呢？展開你的想象，學(xué)習(xí)作者的寫作手法試著給故事寫一個結(jié)局：五、總結(jié)漁夫和魔鬼的斗爭，最后以漁夫的勝利而告終，中國的寓言故事《東郭先生與狼》也與這個故事啊如出一轍，課下有機會找來讀一讀。三，感知文中刻畫人物形象的方法課文能把漁夫和魔鬼寫的如此形象生動，作者都用了哪些方法進行描寫，從中你感受的了什么？（板書）外貌描寫： 魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。正因為漁夫救了魔鬼，所以他才要殺了漁夫，看來魔鬼還是說話算話的?！菊n時安排】一課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】《一千零一夜》、《東郭先生和狼》的閱讀材料、ppt。，學(xué)生容易總結(jié)和歸類?！究谖恰空f話時的流露出來的感情色彩；口氣。【無惡不作】沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。o起 魔m243。”“下流無恥的魔鬼，你這是騙鬼！”“我要把你扔到海里……這一回我非叫你在海里待一輩子不可?！罢驗槟憔攘宋?，我才要殺你?。 薄獌礆埥苹?，恩將仇報?！皾O夫?qū)χ@么可怕的魔鬼，愣著不知如何是好。高潮：誘魔入瓶，斗智斗勇。朗讀輔導(dǎo)：探討漁夫“喜悅驚奇——膽怯害怕——機智沉著——堅定勇敢”和魔鬼“恐怖膽怯——忘恩負義——得意忘形——反悔說謊”的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生的角色意識，讀出眾多“？”“！”的語氣。、智慧的個性，培養(yǎng)敢于同惡勢力做斗爭的經(jīng)驗。反饋練習(xí)四、揭示道理，那么，面對如此強大和兇惡的魔鬼，力量與其相差懸殊的漁夫不但沒被殺死，反而把魔鬼重新封印，原因是什么？（智慧、聰明、冷靜），你知道了什么？（有智慧的人才是真正強大、不可戰(zhàn)勝的）五、布置作業(yè)——《東郭先生和狼》《學(xué)案》相關(guān)的練習(xí)。過渡：除了這一處，還有哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡？（2）一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”①說說你對這段話是怎么想的？從“立刻”可以看出魔鬼兇惡狡猾的本性，本來因為懼怕所羅門而求饒，可聽說所羅門死了，就立刻兇相畢露。而我們今天所學(xué)的課文也是其中的一個故事。3．通過文本中語言、動作、心理等描寫，體會漁夫與魔鬼不同的人物形象。是呀，作者按先后的順序，恰當(dāng)?shù)剡\用動詞，把魔鬼從瓶里出來時的情景寫活了。妻子見他這么早空手而歸，就奇怪地問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來？”漁夫說：“你聽我說，今天我沒送命就已經(jīng)是謝天謝地了。）②交流對漁夫的看法。同學(xué)們看到的就是魔鬼想殺漁夫的畫面。教學(xué)流程：一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣課件放插圖：你看到了什么？你覺得怎樣？你推測事情會有怎樣的結(jié)果呢？導(dǎo)語：這幅圖選自古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中一個叫《漁夫的故事》的民間故事。從哪些自然段讀懂的？（學(xué)習(xí)第7—12段）魔鬼說的話是真的嗎？（魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。（1）情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖）：戰(zhàn)勝了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。誰來讀讀描寫魔鬼出來的句子？（4）哪些詞語讓你感覺把魔鬼出來時的情景寫活了？（5）小結(jié)：“冒出、飄飄蕩蕩地升、繼而彌漫、逐漸凝成、最后變成、披頭散發(fā)、高高地聳立”這些詞語用得好。2．理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎
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