賣報歌音樂教案[優(yōu)秀范文五篇](存儲版)
【正文】 生自學(xué)、小組學(xué)和教師指導(dǎo)的方式，正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律；通過《賣報歌》使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家聶耳情感態(tài)度價值觀：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)教材分析重點學(xué)習(xí)歌曲難點掌握歌曲的節(jié)奏關(guān)鍵正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律教具準(zhǔn)備音響資料板書設(shè)計賣報歌冼星海||教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動時間分配二次備課一、組織教學(xué)二、《中華人民共和國國歌》的錄象光盤當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳邊響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時，你想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的么？。解放后，這首歌被定為中華人民共和國國歌。5’15’7’ 教學(xué)反思第四篇：《賣報歌》教案《賣報歌》教案一、教材分析《賣報歌》人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。熱愛中華民族的音樂。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。分小組討論歌曲的情感。（2）感受、體驗歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂形象。教師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？ 學(xué)生：聶耳。2．歌曲里的小報童是邊唱邊賣報的，如果你是小報童的話你會怎樣做?(歌表演)3．領(lǐng)唱、齊唱形式有感情地演唱，把你的表情放在臉上，唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？學(xué)生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達(dá)伊手勢。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師：請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里(播放“國歌”)。（2）了解聶耳的生平及作品。[完整地聆聽歌曲。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族，云南玉溪人。情感目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳。||，可采取小組學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意情感，讓學(xué)生從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。《風(fēng)云兒女》上映后，影片的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》給人留下了深刻的印象，它表達(dá)了處在民族危機(jī)中的中華民族不屈的心聲。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。1935年到日本，準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時溺死。二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 4 3 2 11 0yi ya yi ya yi三、簡介聶耳導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，
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