《賣報(bào)歌》音樂(lè)教案[優(yōu)秀范文五篇](文件)
【正文】 舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂(lè)觀主義精神。情感目標(biāo)：了解人民音樂(lè)家聶耳。四、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲伴奏，兒歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族，云南玉溪人。聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。有感情地朗讀歌詞，將不會(huì)的字注音。[完整地聆聽(tīng)歌曲。分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。（2）了解聶耳的生平及作品。教學(xué)重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里(播放“國(guó)歌”)。讓我們分析這首歌曲，這首歌曲是由四樂(lè)句組成的，出項(xiàng)了兩處不一樣的節(jié)奏型，這種節(jié)奏叫做前八后十六，讓我們做一個(gè)有趣的游戲吧！練習(xí)前八后十六節(jié)奏型。你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱?表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？學(xué)生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達(dá)伊手勢(shì)。師生共同演唱《讓世界充滿愛(ài)》。2．歌曲里的小報(bào)童是邊唱邊賣報(bào)的，如果你是小報(bào)童的話你會(huì)怎樣做?(歌表演)3．領(lǐng)唱、齊唱形式有感情地演唱，把你的表情放在臉上，唱出小報(bào)童的歡樂(lè)，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦。教師：讓我們一起來(lái)分段學(xué)唱這首歌曲。教師：同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？ 學(xué)生：聶耳。2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。（2）感受、體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂(lè)形象。今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。分小組討論歌曲的情感。啦啦啦！啦啦啦！我是賣報(bào)的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑，走不好，滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。他從小家境貧寒，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。熱愛(ài)中華民族的音樂(lè)。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》。5’15’7’ 教學(xué)反思第四篇：《賣報(bào)歌》教案《賣報(bào)歌》教案一、教材分析《賣報(bào)歌》人民音樂(lè)家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。教師和學(xué)生共同講述《賣報(bào)歌》的小故事。解放后，這首歌被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。1930年他來(lái)到上海。課后反思：第三篇：三年級(jí)音樂(lè)教案：賣報(bào)歌三年級(jí)音樂(lè)教案：賣報(bào)歌
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