茉莉花“聆聽”部分教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 師：茉莉花不僅受到了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。學(xué)生讀課本上的作者介紹。”現(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個(gè)完滿的句號。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅(jiān)信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠(yuǎn)開放！第五篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 花夢露教學(xué)目標(biāo)：《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對茉莉花的喜愛。師：由此可見，茉莉花這首歌曲不但具有中國的民族性，還具有世界的廣泛性。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導(dǎo)：歌曲前兩句歌詞相同，注意第二句的感情更強(qiáng)烈一些。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤一些。（2）加入歌詞學(xué)唱。，比較不同地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，說說有何異同。今天我?guī)砹?個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來辨別一下。（1）學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。（生伴著音樂進(jìn)入課堂）一．導(dǎo)入師：首先我們來欣賞兩個(gè)音樂片段，說說你在著兩個(gè)音樂片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂坊《茉莉花》使用的主要樂器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國傳統(tǒng)民族樂器。音樂教學(xué)過程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過程，音樂教學(xué)只有更好，沒有最好。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。一起欣賞一下。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識面。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北 旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格； 師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風(fēng)格就不盡相同。從而產(chǎn)生對我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。中國民歌《茉莉花》不僅為我們創(chuàng)造了美的享受，同時(shí)也為我們搭起了走向世界的橋梁。2002年由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的2010年上海申博短片以《茉莉花》為線索將無數(shù)精彩鏡頭串聯(lián)，人們稱贊《茉莉花》“美的令人窒息”。同學(xué)們，相同的《茉莉花》卻有不同的風(fēng)格，誰能告訴老師形成歌曲風(fēng)格差異的原因是什么？ 學(xué)生：討論并發(fā)言老師：民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史文化、生活習(xí)慣、語言性格等因素有關(guān)。并用舞蹈來表演《茉莉花》。）師：數(shù)千年來，浩若繁星的我國各民族民歌在中華大地代代相傳。了解中國民歌知識，引導(dǎo)探索中國南北民歌的風(fēng)格差異及其形成原因。1東北民歌（與江蘇茉莉花對比）河北民歌 2你會(huì)唱哪一首茉莉花3由指揮家譚盾指揮的《金聲玉振》作為奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)曲。這么美的歌是在怎樣的環(huán)境下孕育的呢？讓我們一起去欣賞江南美景。2你看到了什么，聽到了什么，你對茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？3接下來老師就和大家一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》二新課學(xué)唱歌曲1一起來聽歌曲，歌曲的旋律怎樣？（旋律柔美，婉轉(zhuǎn)）整首歌曲旋律婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感。中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會(huì)，在演唱會(huì)的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請同學(xué)們再來欣賞一遍，播放優(yōu)美的旋律邊打節(jié)拍邊哼唱。今天我們就來欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來了解音樂作品中《茉莉花》的精神品質(zhì)，讓我們一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！二、學(xué)習(xí)新課檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。歌詞變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。知識目標(biāo)：通過聆聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識。教材分析：《茉莉花》（鮮花調(diào)）小調(diào)類民歌，在全國流傳甚廣。意大利作曲家普契尼還將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵特》中。引導(dǎo)學(xué)生說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 優(yōu)美、委婉的江蘇民歌《茉莉花》。談感受：（具有時(shí)代氣息，聲音甜美，純凈感人。四、欣賞名人演奏《茉莉花
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