【正文】 看一看哪位小朋友的歌唱姿勢最美。（教師多次示范啟發(fā)，學生跟學。（4）請小朋友按照我們剛才共同分析的內容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。下面我們就一起來開心地玩游戲吧。四：課堂小結：小動物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動物等。實踐證明，教師只有為孩子營造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用靈活多變的方式，拓展教材，豐富學生的想象，孩子們的創(chuàng)新能力才能得到充分地展現。導言：小朋友們，歡迎你們來到音樂教室，今天讓我們共同上一節(jié)愉快的音樂課，現在，讓我們唱起來跳起來吧！律動《身體音階歌》。老師再唱一遍，請小朋友們仔細聽，看誰學得最像。師：啊，小青蛙是這樣叫的啊，可是有一只小青蛙的叫聲怎么不對勁了呢？（擋住臉，模仿小青蛙的聲音，“呱呱，嗚嗚，呱呱”）它怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起去看一看。生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。師：好，非常好，現在我們從頭到尾來一遍，看看能不能幫助小青蛙回到家。：我們試著按照老師的節(jié)奏來讀歌詞，老師讀一句，小朋友學一句，看看誰學得最快。(2)師：下面，我們來配合一下，老師唱歌詞，小朋友來學小青蛙的叫聲，唱“呱”部分。師：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么樣呢？ 生：（著急、害怕）師：它的叫聲是什么樣子的？生：呱。師：贏過老師的同學請起立。生：隨著音樂跳舞。生：點評。師：哪個小組先來表演一下。（1）師慢慢做一遍動作，學生模仿。師：現在你們都是小青蛙了，老師用小朋友最喜歡的游戲——石頭，剪刀，布，選幾只小青蛙跟老師一起演唱。(5)師：交換一下生：女生唱歌詞，男生學小青蛙的叫聲。男同學讀一遍，女同學讀一遍?！保ㄒ贿呎f一邊走到電腦前播放《小青蛙找家》視頻）師：這首歌就是我們今天要學的新歌《小青蛙找家》。師：你們自己來一遍試試。生：聽。（5）師：你們真棒！聽，這又是誰的聲音呢？ 生：小青蛙。再聽一聽這次上場的又是誰呢？ 生：小狗。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、小青蛙手偶 課時數：1課時課型：新授教學過程：一、課前熱身師生問候。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮學生“小主人”的作用，引導他們積極、主動地參與，大膽、自信地表現，積極、快樂地創(chuàng)造。并隨音樂邊唱邊做。音樂再起，新的小青蛙又開始找“家”，游戲繼續(xù)進行。（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。請小朋友們按照歌曲的內容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏）。請小朋友們聆聽歌曲，回答老師的問題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的情境？師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。教學方法：聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象教學目標：知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。師觀察學生做游戲情況，鼓勵暫時沒有扮演小青蛙的學生：如果小朋友們的歌聲很動聽，那么“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。同學們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。由四個樂句構成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做了鋪墊。師：請同學們用歡快活潑的情緒隨音樂完整的唱歌曲《小青蛙找家》。B、分句教讀，邊讀邊拍二拍子節(jié)奏。師：我們繼續(xù)跟著節(jié)奏來找小青蛙的家。天黑了，小青蛙會怎么樣？生：很害怕。教學重難點：教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。（設計意圖：通過表演的方式讓學生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學習成果，還為本課教學設計增加了更多趣味）中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學 豐聯小學音樂精品課程資源五、小結：（德育滲透：環(huán)境保護、愛護動物）師：今天啊，同學們都非常棒，不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學們以后在日常生活中也能做到愛護動物、保護大自然。師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學會清潔三步曲。二、導入課題： 導語：今天啊，曾老師為同學們帶來了一個小動物，現在它就藏在老師身后，請你們猜一猜：突眼睛 大嘴巴白肚皮 綠大褂地上跳 水里劃唱起歌來——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）生：青蛙師：對了它就是我們的好朋友——小青蛙。：愛護動物、保護大自然，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學策略：本節(jié)課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學法、合作學習法等教學方法。同學們，你們知道青蛙是什么變來的嗎？，放錄音。在順利完成歌曲教學的同時，也深刻地培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。過程與方法：能在音樂表演中邊唱邊表演，能在老師的啟發(fā)下自己創(chuàng)編歌詞、演唱，展現創(chuàng)新能力。教學過程:一、導入新課。同學們猜一猜我們今天學習的內容和誰有關系呢？生：小青蛙。響板是由兩個貝殼狀的木塊兒中間用松緊帶相連而構成的一種樂器，演奏時，把響板放在左手手心中，用整個右手的手掌拍擊響板而發(fā)出聲音。A、逐句教唱，獨白的地方學生讀出歌詞。用響板、碰鐘為歌曲伴奏：師生同演，沒有樂器的同學隨音樂來演唱。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。（師用手勢指揮學生整齊的讀出。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地生活。