【正文】 老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。３、指名試背。學情分析：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設情境，緊扣詞句，讓學生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言之美，感受生活的樂趣和大自然的美好。借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。）還喜歡什么？還喜歡天上的—（星星）書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你 喜歡的花。生讀。是誰點綴了夜空呢？是星星。五、拓展延伸。學生相互評議，認為他們說得好，給予熱烈的掌聲，同意評選他們?yōu)椤靶≡娙恕睅煟盒∨笥褌冋f得真不錯，這么快就學會了像課文那樣作詩。、流利、有感情地朗讀課文。（板書：和）（齊讀課題）2．打開語文書到第90頁，看看今天要學的課文和以前有什么不一樣？噢，它是一行一行寫的，老師告訴你啊，這是詩歌。小朋友們都預習了生字，哪些小朋友是我們班的預習小高手呢？看，這些字你能讀準嗎？xǐ zu236?！皾M”是什么偏旁？它本來的意思和水有關，寫“滿”。教學第二自然段1．太陽落下去了，夜幕悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，月亮升起來了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。_______________, 真比_____________。7．學生描紅，臨寫。教師準備多媒體教學課件、生字卡片、圖片等。檢查自讀效果。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容花朵的顏色很多嗎？生自由說。五、課堂總結小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢！你們學得快樂嗎？請你們回去后，把自己這首小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好不好？板書設計：鮮花和星星 美多。（3）分男女生讀課文。板書課題，讀好課題。教學重點、難點：通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生感受大自然之美。3．請你仔細觀察，老師為什么把這三個字放在一起？ 4．要想寫好這3個字，還要注意什么？ 5．書空生字。小朋友們，這么美的畫面，這么美的小詩，一定有小朋友已經深深印在腦海里了，來，我們試試。5．大家都陶醉在這鮮花的海洋里了，現(xiàn)在請你把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴大家。喜歡 花兒 星星 天上 地上 晚上這里 那里 數(shù)著 睡了（讀準輕聲）（2）小朋友們詞語讀得這么棒，再來讀課文，一定能讀得更好，把詩句讀通順，流利，有信心嗎？開始！三、精讀課文。檢查預習效果。教學過程：一、激趣導入。六、總結：小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？七、課后作業(yè)：把自己的詩寫下來，跟爸爸媽媽和同學們分享，準備下一節(jié)課的賽詩會。點擊課件，出示第三幅圖。）讓我們一起試著背一背。）四、學習第二小節(jié)。）朗讀指導，強調“這里，那里”，強調花的多。三、學習第一節(jié)。鮮左右結構，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結構，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書 滿天）評價： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）評價：是??！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經看見了這又多又亮的星星５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉動聽。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？（二）第二小節(jié)１、指名說說星星的名字。（2）你很想讀，就請你來讀。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？出示說話句式： 夏天到了，（）花開了。）過渡：同學們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準確、流利地讀出來。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。難點是引導學生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星?！拔易钕矚g 夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多?；丶耶嬕环利惖漠?，再配上一首詩。（2）自由背 指名背 齊背三、拓展1．剛才，老師帶著大家一起去欣賞了美麗的鮮花和夜晚的星星現(xiàn)在我們一起去草原看看，（出示幻燈）看，綠色的草原上涌動著歡樂的羊群，藍色的天空飄動著朵朵白云。教學準備：教師準備多媒體教學課件 教學過程：一、復習導入1．上節(jié)課我們學習了《1鮮花和星星》的生字和詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學習（讀課題）2．(出示詞語示幻燈)上節(jié)課學的生字、詞，孩子們還認識他們嗎?能叫準他們的名字? 指名讀,齊讀復習課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（自由讀，跟錄音讀）激趣： 孩子們真棒，一節(jié)課的時間就把這些詞語寶寶全記住了，課文也能讀得這么棒了，這節(jié)課有沒有信心像上節(jié)課一樣認真學習？二、品讀課文，情境中感悟體會(一)品讀第一小節(jié)過渡:讓我們一起去一個美麗的地方，看（出示幻燈：美麗的鮮花圖片）師語言渲染：在綠色的原野上，許多鮮花姑娘正美美的綻放著，他們有太陽一樣的笑臉，她們正用美麗的身姿裝扮著大自然。教學重點、難點：通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的