【正文】 作。此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。(三)綜合模擬訓練階段從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。認真分析近幾年高考英語試題、高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。否則，失去了時間意義，效果就不大了。教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。，抓基本題練一般題，不練難題、怪題。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”?！犊荚嚧缶V》，掌握好基本詞匯與基本句型高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結之前學過的相同或類似的表達法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎。7)重視書面表達。9)加強組內聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。單選需結合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。四、教學安排與措施。，進行限時閱讀。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。三．教學方面我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。三、教學目的要求，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。高三下學期英語教學計劃6高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。高三下學期英語教學計劃5一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。4)課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關語法，使得教與學同步進行。6)聽力訓練安排在早自習進行，每天結束一個section的訓練。4)模塊910的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內容進行重組整合。但仍存在客觀問題，學生基礎不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。，突出對主干知識的復習高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。2．復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。（三）培養(yǎng)應試能力加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。閱讀理解：這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。二、復習計劃(一)一輪復習階段開學至4月初為一輪復習階段。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。高三下學期英語教學計劃12一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。2．向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。具體措施如下：，在14周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷912。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。且每周進行一次測試，每月進行一次月考．資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經常的溝通，聊聊天，指點迷津；師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態(tài)和熱情，才會有良好的學習效果。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。采用億新詞匯教學法。經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。授人以漁，則終身受用無窮。5)每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結合。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。4)模塊910的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內容進行重組整合。但仍存在客觀問題，學生基礎不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。二、主要思路1)暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊58的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經結束，故高三的語法教學復習以講、練結合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構建和歸納系統(tǒng)的語法知識結構。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。具體分工，待年級組教學處確定。7)每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。，突出對主干知識的復習高考英語改革雖然從強調知識考查向