音樂作業(yè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 媚的陽光，和仿佛是讀了一首田園詩般地愉快?！蛾P(guān)不住的女兒》中的舞蹈呈現(xiàn)出三種形式——情態(tài)化舞蹈。對(duì)于我們這些非專業(yè)的人士來說，這也是一部非常讓人喜歡的舞劇，能夠把人帶到劇情中，讓觀眾身臨其境。杜紅老師在設(shè)計(jì)教案是充分的考慮到歌曲音樂特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的設(shè)計(jì)，教學(xué)效果令人回味。在讀的過程中，杜紅老師注意朗讀的速度由慢至快，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)用輕快、富有彈性的聲音朗讀歌詞，為演唱時(shí)做積極的準(zhǔn)備。所達(dá)到的教學(xué)效果非常好。在這首歌中有個(gè)很難的音準(zhǔn)，就是“1”。這反映了教師充分尊重學(xué)生，并設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，也充分體現(xiàn)了“以興趣愛好為動(dòng)力”“建立平等的師生關(guān)系”等等理念。還具有現(xiàn)代生活氣息的節(jié)奏、韻律和音色特點(diǎn)，是伴休閑、旅游、進(jìn)餐、入夢(mèng)的很好的朋友。直至最后能夠把遺憾的人生用音樂表演方式演繹得如此精彩，讓我們的心情至今不能平靜。發(fā)展趨勢(shì)：在未來音樂發(fā)展的趨勢(shì)上看，中國的流行音樂必須與原生態(tài)、民族音樂想結(jié)合才會(huì)經(jīng)久不衰，我覺的音樂的曲風(fēng)和演奏的形式也都是次要的，他應(yīng)該為音樂能在聽眾心目中產(chǎn)生變化并留下深刻的印象。很多的都是在包裝他們，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。梅艷芳豪爽與大氣在娛樂圈里是任何一個(gè)女藝人都無法比擬的。當(dāng)然也還有一 些不足之處，教師對(duì)學(xué)生放得不是很開，通過錄像我們可以看到，還有很多同學(xué)的一些基本知識(shí)沒掌握好。重難點(diǎn)不突出，本堂課的難點(diǎn)是變化音的教學(xué)，但教師在此處并沒有花太多時(shí)間和精力去解決。在體驗(yàn)?zāi)鞲缥枨鷷r(shí)，教師根據(jù)兩個(gè)樂段不同風(fēng)格設(shè)了了不同的動(dòng)作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中體驗(yàn)音樂。此次示范課杜紅老師使用的教具也是一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，教師通過不同的樂器帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)唱這首歌曲。二、教學(xué)有效，內(nèi)容豐富，教具準(zhǔn)備充分本堂課的教學(xué)難點(diǎn)一是拉庫卡拉查的相同的歌詞不同的節(jié)奏，一字對(duì)一音，歌詞“拉庫卡拉查”多次反復(fù)，弱位起唱，學(xué)生很難進(jìn)行模唱。歌曲具有墨西哥舞曲的風(fēng)格，結(jié)構(gòu)規(guī)整、清晰，一主屬分解和弦為骨架構(gòu)成旋律。作品因擁有“健康、明朗、純樸的感情思想”，以喜劇輕快的情調(diào)而受到了廣泛的歡迎，啞劇的描述手段，在融入作品中的諾維爾舞蹈思想，情節(jié)化的戲劇結(jié)構(gòu)都對(duì)后世的芭蕾的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。日常生活的場景、勞動(dòng)場面，歡慶的民間儀式，男女群舞和啞劇性動(dòng)作的大量運(yùn)用奠定了合理的基礎(chǔ)。他用靈活多變的舞蹈吸引觀眾。這么多學(xué)生的音樂課堂里，把簡單的打擊樂器和簡單的肢體動(dòng)作當(dāng)做教學(xué)輔助工具一定比自由的律動(dòng)的場面容易控制得多、效果也好得多。這一方面豐富了歌謠的表現(xiàn)力，另外，富有變化的節(jié)奏類型有助于發(fā)展兒童的節(jié)奏記憶和內(nèi)心聽覺。1． 培養(yǎng)對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍律動(dòng)的體驗(yàn)、感受體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)是培養(yǎng)兒童節(jié)奏感的重要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)音樂創(chuàng)編節(jié)奏。、持續(xù)性，與其他內(nèi)容融合在一起，具有整體性。因?yàn)橄舐曉~的相同發(fā)音可以比詩詞的具體詞意更容易地使兒童感覺聲音的長短區(qū)別。視音樂讀寫能力的培養(yǎng)也是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。第一篇：音樂作業(yè)柯達(dá)伊教學(xué)體系不是他的發(fā)明創(chuàng)造，很多是對(duì)前人、對(duì)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。簡練、淳樸、富有生活情趣的民間歌曲正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界的最好材料，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間音樂、繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。特別是利用和歌謠內(nèi)容相關(guān)的、有趣的象聲詞代替原來的詩詞，可以更清楚地幫助兒童感覺到節(jié)奏的區(qū)別。、形式、目標(biāo)豐富、富有層次感和立體感。初步學(xué)會(huì)碰鈴、鈴鼓、三角鐵的操作方法，并能跟著《頭發(fā)、肩膀、
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