【正文】 以上甚至一年的時(shí)間。在貧困地區(qū)，情況尤為嚴(yán)重，教育問(wèn)題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。第四、頂崗實(shí)習(xí)的德育論基礎(chǔ)是德育的實(shí)踐性本質(zhì)，實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的新模式》。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)師范教育與基礎(chǔ)教育缺乏聯(lián)系與合作的有效機(jī)制，師資培養(yǎng)與使用的距離越拉越大。(二)頂崗實(shí)習(xí),置換培訓(xùn),提高農(nóng)村教師的素質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)改變了高師院校與基礎(chǔ)教育脫節(jié)的弊端,架起了師范生和農(nóng)村教師“雙向培訓(xùn)”的橋梁和紐帶,提高了農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)水平,促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展,是高師院校服務(wù)基礎(chǔ)教育的有效載體。(二)頂崗實(shí)習(xí)有利于師范院校更新傳統(tǒng)師范教育觀念及深化人才培養(yǎng)模式改革當(dāng)經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌全面啟動(dòng)之后,高師教育系統(tǒng)現(xiàn)行體制的合理性面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。通過(guò)能力考核可以對(duì)師范生的實(shí)踐能力、教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備有一個(gè)基本認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)踐能力差、教學(xué)水平差一點(diǎn)的師范生應(yīng)先進(jìn)行幾輪突擊強(qiáng)化培訓(xùn),或者由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行院內(nèi)指導(dǎo)一段時(shí)間,再獨(dú)立開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí),這也利于師范院校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的開(kāi)展,把師范生送到農(nóng)村基礎(chǔ)中學(xué),親身了解農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)方面的現(xiàn)狀,了解農(nóng)村教師的工作生活,了解農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他們積極投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育的熱情,培養(yǎng)他們投身于西部農(nóng)村教育事業(yè)的志向。(二)有助于提高師范生的創(chuàng)新能力其一,在頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中,師范生在提高教學(xué)技能的同時(shí),有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其三,頂崗實(shí)習(xí)激發(fā)了師范生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)完善自我的熱情。參考文獻(xiàn)：(教育教學(xué)版)，2009，、2007，、,、劉茗，2008,、(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2007，、2008.（）第五篇：頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)上交材料（1）每周1篇實(shí)習(xí)周記，共計(jì)19篇；2014年1月份要上交4篇；要求每周要按時(shí)完成，指導(dǎo)老師每周要審批一次，如果不按照要求每周上傳的，最后成績(jī)視為不合格，責(zé)任自負(fù)?。。?）2篇實(shí)習(xí)總結(jié)，要求5月底前上傳上傳辦法學(xué)校主頁(yè)→職能部門(mén)→就業(yè)與校企合作處→頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 帳號(hào)和密碼均是學(xué)號(hào)。其二,頂崗實(shí)習(xí)在師范生尋找自我與認(rèn)識(shí)社會(huì)之間架設(shè)了一座橋梁。其二,師范生可以結(jié)合頂崗實(shí)習(xí),積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和教育研究,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),為當(dāng)?shù)貙W(xué)校和百姓提供咨詢和服務(wù),為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))收集原始素材和第一手資料。頂崗實(shí)習(xí)還需要?jiǎng)訂T政府、社會(huì)等各方面的力量,優(yōu)化各種教育資源,為師范生的發(fā)展服務(wù),為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù),為社會(huì)輸送合格的人才。(三)頂崗實(shí)習(xí)有助于促進(jìn)師范院校教育教學(xué)質(zhì)量的提高保證教育質(zhì)量和教學(xué)水平是實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的首要準(zhǔn)則。傳統(tǒng)實(shí)習(xí),很多城市學(xué)校出于對(duì)師范生教學(xué)能力的擔(dān)心,不太愿意讓實(shí)習(xí)生承擔(dān)正式的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)習(xí)流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果,實(shí)習(xí)的低質(zhì)量必然影響師范生的教育能力的培養(yǎng),這是師范院校實(shí)習(xí)工作一直面臨的難題。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),可以緩解中學(xué)師資緊張狀況,填補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)師資不足的現(xiàn)狀,使各學(xué)科都能有專任教師,有效地促進(jìn)基層中學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，師范生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)是集職業(yè)技能、職業(yè)道德、思想政治和艱苦奮斗教育于一體的綜合教育過(guò)程。師范院校大學(xué)生到貧困地區(qū)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)達(dá)到了支教和扶貧雙重目的，發(fā)揮了師范院校服務(wù)基礎(chǔ)教育和新農(nóng)村建設(shè)的社會(huì)功能。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)巨大的社會(huì)工程，但其根本障礙在于農(nóng)村教育文化落后和人才瞼乏。正如學(xué)開(kāi)車必須在司機(jī)崗位上駕駛一定的里程，學(xué)做合格教師需要經(jīng)歷必要的崗位實(shí)踐時(shí)間。從這個(gè)意義上說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)也可稱為頂崗教學(xué)做，是師范教育教學(xué)做合一的最高形式。師范院校大學(xué)生是職前培養(yǎng)的對(duì)象，上大學(xué)之前沒(méi)有做教師的經(jīng)歷，因而他們的教育實(shí)踐必須到實(shí)實(shí)在在的教師崗位上進(jìn)行才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。毛澤東同志在《實(shí)踐論》中指出“實(shí)踐的觀點(diǎn)是唯物辯證法的認(rèn)識(shí)論之第一和基本的觀點(diǎn)”。頂崗實(shí)習(xí)以改革教師教育實(shí)習(xí)為突破口,以服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育為方向,以農(nóng)村中學(xué)為基地,努力提高未來(lái)教師和現(xiàn)任教師的專業(yè)化素養(yǎng),帶動(dòng)師范院校和農(nóng)村中學(xué)共同發(fā)展。頂崗實(shí)習(xí)作為我國(guó)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的一種新模式，具有很大理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。4，參觀現(xiàn)場(chǎng)（3天）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行軌線加深印象。另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對(duì)填寫(xiě)施工資料也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際畢竟還是有點(diǎn)差別的。四、與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。為培養(yǎng)高級(jí)土木工程技術(shù)人才奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)都是在工程部辦公室算工程量，主要是這個(gè)工地是才開(kāi)工，需要填一些成本管理的表格，精細(xì)化的東西，然后就是工地上調(diào)查一些小橋啊，涵洞啊，跨河跨路，然后對(duì)一些重點(diǎn)的地方進(jìn)行承臺(tái)四個(gè)角點(diǎn)放樣，看現(xiàn)場(chǎng)的附屬物裕承臺(tái)角點(diǎn)河紅線的相對(duì)關(guān)系，測(cè)量組的測(cè)量放線過(guò)后，然后我們打下木樁做好標(biāo)記，噴上紅油漆，讓下一次可以找見(jiàn)。路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。開(kāi)始到這個(gè)地方來(lái)實(shí)習(xí)，什么也不懂，什么也不知道，也是才出來(lái)見(jiàn)識(shí)社會(huì)，只知道領(lǐng)導(dǎo)教你干啥就干啥，我們是革命的敲門(mén)磚，天天就是填表格，什么三電改遷的表格，現(xiàn)場(chǎng)觀看三電改遷的位置，電線的種類，什么天然氣管道是否需要改遷，水管是否需要遷移，還有就是涵洞的調(diào)查，哪里有什么涵洞，涵洞大小，交通涵還是過(guò)水涵，過(guò)水涵河的大小，名字，所屬村鎮(zhèn)。本著 “安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)管理方針及管生產(chǎn)必需管安全、要效益就必須要安全、要質(zhì)量的管理原則，要始終樹(shù)立“質(zhì)量乃企業(yè)生存之根本”，施工現(xiàn)場(chǎng)無(wú)小事，大事小事都要抓，大事小事都要管的意識(shí)理念。我實(shí)習(xí)的崗位是施工員，施工員作為施工一線最基層的集技術(shù)、組織于一身的管理者，首先要尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事尊重班組人員，服從上級(jí)管理安排，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、上進(jìn)心。試驗(yàn)檢測(cè)工程師應(yīng)對(duì)鋼筋焊接件按規(guī)范要求取樣，注意取樣代表性。混凝土澆筑混凝土澆筑應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，如因故必須間斷，間斷時(shí)間應(yīng)小于混凝土的初凝時(shí)間或重塑時(shí)間。應(yīng)嚴(yán)格控制機(jī)制砂的質(zhì)量，試驗(yàn)檢測(cè)工程師應(yīng)增加機(jī)制砂的抽檢頻率。袋裝水泥在運(yùn)輸和儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)防止受潮，對(duì)堆垛高度不宜超過(guò)10袋。鋼筋必須按不同鋼種、等級(jí)、牌號(hào)、規(guī)格及生產(chǎn)產(chǎn)家，分別堆存，不得混雜，且應(yīng)設(shè)立識(shí)別標(biāo)志。1審閱記錄。施工質(zhì)量存在的問(wèn)題及如何解決、整改(處理各類事故人員名單)。施工工程結(jié)束后，由質(zhì)檢工程師將施工日記進(jìn)行審查并分類匯總，經(jīng)項(xiàng)目總 工程師審核同意后與公司要求的其它歸檔監(jiān)理資料一道在規(guī)定的期限內(nèi)交公司工程管理部驗(yàn)收歸檔。語(yǔ)言表達(dá)能力不足的施工人員在日常工作中要多熟悉圖紙、規(guī)范，提高技術(shù)素質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)。解決問(wèn)題是施工人員能力和水平的體現(xiàn)。做好現(xiàn)場(chǎng)巡查，真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地記錄工程相關(guān)問(wèn)題(1)施工人員在書(shū)寫(xiě)施工日記之前，必須做好現(xiàn)場(chǎng)督查，增加督查次數(shù)，提高督查質(zhì)量，督查結(jié)束后按不同專業(yè)、不同施工部位進(jìn)行分類整理，最后工整地書(shū)寫(xiě)施工日記，并做記錄人的簽名工作。(5)培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度。(4)讓自己逐漸完成從學(xué)生到社會(huì)工作者的過(guò)渡。比如雨季施工時(shí)，基槽遭雨水浸泡，引起土壤變化進(jìn)而影響基礎(chǔ)工程的質(zhì)量。沒(méi)有記錄問(wèn)題是怎樣解決的。文字如處理不當(dāng)，比如錯(cuò)別字多，涂改明顯，語(yǔ)句不通，不符邏輯，或用詞不當(dāng)、用語(yǔ)不規(guī)范、采用日常俗語(yǔ)等等都會(huì)產(chǎn)生不良后果。公司工程管理部在巡回檢查中，對(duì)施工日記記載情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)不合格的施工日記及時(shí)簽發(fā)不合格通知，項(xiàng)目施工機(jī)構(gòu)應(yīng)按要求及時(shí)整改。工程質(zhì)量情況。工地一般情況的簡(jiǎn)單記錄。鋼材各類鋼材質(zhì)量及型號(hào)都應(yīng)符合設(shè)計(jì)和規(guī)范技術(shù)要求。承包人應(yīng)向試驗(yàn)檢測(cè)工程師提供每批水泥的清單，說(shuō)明廠商名稱、水泥種類和數(shù)量，以及廠商的試驗(yàn)合格證明，證實(shí)該批水泥已經(jīng)試驗(yàn)分析，在各方面符合規(guī)范要求。粗、細(xì)骨集料的質(zhì)量、粒徑規(guī)格、級(jí)配及材質(zhì)要求等應(yīng)按“試驗(yàn)施工實(shí)施細(xì)則”實(shí)施。在泵送過(guò)程中，受料斗內(nèi)應(yīng)具有足夠的砼，以防止吸入空氣產(chǎn)生阻塞?，F(xiàn)場(chǎng)施工員應(yīng)注意鋼筋在模板內(nèi)定位及牢固情況，保證砼保護(hù)層厚度。我相信，我們的未來(lái)會(huì)更美好。必須要做到認(rèn)真熟悉施工圖紙、了解設(shè)計(jì)意圖，掌握各項(xiàng)施工規(guī)范，熟悉各類施工合同，參與編制各項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，參與編制各單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃及人力、物力計(jì)劃和機(jī)具、用具、設(shè)備計(jì)劃