【正文】 作，多動(dòng)腦筋，做好工作，在科室中善于團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)思想，聯(lián)系工作實(shí)際，制訂有效工作措施，圓滿完成工作任務(wù)。分析原因、制定措施階段。我發(fā)現(xiàn)造成“滿”的原因是因?yàn)槲疫€存在“窄”的問題。但是在思想上，同先進(jìn)的“攀”上我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己做得還不夠好，沒有這種“攀”那就不可能有進(jìn)步。牢固樹立發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，面對重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)、競爭意識(shí)，使發(fā)展的責(zé)任更強(qiáng)烈。通過以上六個(gè)方面的反思擺查，我覺得自己離“解放思想謀發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)建小康”大討論活動(dòng)提出的解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效，恪守誠信等幾個(gè)方面的要求還有一定的差距。“浮”而發(fā)“虛”，有時(shí)在這方面問題上我表現(xiàn)的不是很好，工作上說得多了點(diǎn)做得少了些，習(xí)慣文件落實(shí)文件，對基層沒有深入的了解，結(jié)果有時(shí)造成下面吃不透上級精神，工作被動(dòng)了，從而影響了工作質(zhì)量和降低了工作效率。通過大討論學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。根據(jù)布置要求，整個(gè)大討論活動(dòng)共了四個(gè)階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。強(qiáng)化宗旨意識(shí)，樹立正確的理想信念，工作中做到嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，打造良好的服務(wù)形象。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。二、今后努力方向針對個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不斷提高素質(zhì)。一、存在的問題和不足深入學(xué)習(xí)上有差距。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)全縣林業(yè)生態(tài)建設(shè)再上新水平。通過學(xué)習(xí)自己認(rèn)識(shí)到，如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，不加強(qiáng)自我約束，在思想上放松了對主觀世界的改造，勢必影響工作，影響團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職，只求完成任務(wù)，不求精益求精。有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)或本部門業(yè)務(wù)出發(fā)，對市委作出的一些關(guān)系全市發(fā)展全局的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，但落實(shí)的不夠徹底。一、存在問題和不足結(jié)合結(jié)合自己的工作歷程，在學(xué)習(xí)上、工作作風(fēng)、**集中制、開展批評和自我批評、廉政建設(shè)等方面存在著一些不足。做好本職工作是一個(gè)人能力、責(zé)任心、事業(yè)心的真實(shí)體現(xiàn)。工作方面一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態(tài)度，有時(shí)特別是手頭工作稍多、稍忙時(shí)，沒有做到全心全意為人民服務(wù)，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦事群眾；二是有些工作不夠細(xì)，與領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求有差距，工作責(zé)任心還需加強(qiáng)； 三是工作中時(shí)有急躁情緒，謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)還不夠。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳方案。② 在集體討論中反思，形成概念：“活動(dòng)是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)”。愛生是教師的天性?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。通過本次解放思想大討論使我更清醒地認(rèn)識(shí)到：改革是重要，更重要的是更新思想，不怕困難的勇氣和信心，更要有對前景充滿勝利的決心。杜郎口歸來后，對杜郎口的現(xiàn)象觸動(dòng)了我，“以人為本”，“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”理念的落實(shí)，學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望和自信心。思考原因預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)有的比較淺顯，比較直接，有的比較困難，沒有深度，或連貫性不強(qiáng)，并且學(xué)生在開始階段，還沒有形成這方面的素質(zhì)。課堂上引導(dǎo)的藝術(shù)性不強(qiáng)，起到畫龍點(diǎn)睛的問題少。就是要牢固樹立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，目的是要促進(jìn)發(fā)展。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過集體討論、爭辯，來促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些“隱性錯(cuò)誤”發(fā)生頻率更高。三是遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。開展解放思想大討論活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)，開展解放思想大討論是新形勢新任務(wù)的要求，開展解放思想大討論要始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，用創(chuàng)新精神解決前進(jìn)中的困難和問題。多年來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，