【正文】 悔)之情。書寫不工整，酌情扣分。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①從景物特點(diǎn)上看，杜詩中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。（“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn)）（每句3分，計(jì)6分）13．（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國君；翟璜先取悅國君，再從側(cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語錄都行。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號(hào)改為逗號(hào)；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說到底”或者“歸根到底”；（3分。）（2）認(rèn)識(shí)：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)；方式更加靈活、多樣。），大哥目光投向“我”這個(gè)弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個(gè)弟弟不愿意簽字時(shí)，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時(shí)，他十分吃驚。（1分）作用是：（1）使小說的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒有一個(gè)不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個(gè)不說：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多。（2分，意對(duì)即可）：常州屬于長(zhǎng)江流域，空氣濕潤(rùn)，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長(zhǎng)；廣玉蘭抗病毒能力強(qiáng)，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達(dá)常州人民對(duì)美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強(qiáng)，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。（4分，一句2分） ：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢(shì)，為人剛正的特點(diǎn)。（2分。）5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。只說魯迅得1分，意對(duì)即可）10．提示：先舉一個(gè)對(duì)比論證的例子，后闡述這樣對(duì)比的目的和作用。（3分。(2分。(4)已醒，睡醒后。）20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠懇。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)醒的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。五、【資料】考慮到中考一天天臨近，建議大家自主購買一本語文復(fù)習(xí)資料，在寒假期間每天做3－5頁（以書寫內(nèi)容為準(zhǔn)）。希望同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)月的時(shí)間內(nèi)，自主復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，為即將到來的中考，做好充分的準(zhǔn)備；也請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，每天了解孩子作業(yè)完成情況，督促孩子順利、圓滿完成作業(yè)；同時(shí)，也要吃好、玩好、睡好，保障身體健康，每天心情愉快。四、【作文】參考以下題目，在寒假中完成二到三篇作文（每篇不少于600字，書寫認(rèn)真、工整）：《寒假中的趣事》、《快樂的寒假》、《寒假生活苦與樂》、《春節(jié)期間走親戚》、《春聯(lián)中的語文》、《有趣的春聯(lián)》、《開開心心過大年》、《文明過春節(jié)》。又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。（4分。(2)請(qǐng)教。參考二：用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩的風(fēng)景畫，透露出作者對(duì)炊煙濃濃的喜愛與欣賞。（對(duì)句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的偉人，這個(gè)民族就有了希望，這個(gè)民族才會(huì)振興。）9．我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的文化偉人。（3分。（6分。不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況。4錯(cuò)別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對(duì)大家”改為“大家對(duì)黨”；“?？瘜⑼瞥觥都t旗飄飄》專欄”中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。（2分）。）17．（1）偏愛我（2）齊國的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)（共4分。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。（共2分。其余酌情扣分。A中福格應(yīng)該是從英國倫敦出發(fā)。ng su236?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。每詩1分，計(jì)2分）10．（4分）（1誠：確實(shí)，實(shí)在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計(jì)4分）11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問于群臣（曰）（每小題1分，計(jì)2分）12．（6分）（1）由此看來，大王受蒙蔽很深啦。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語言通順。計(jì)10分）2．（6分）（1）饒 ch232。17.①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚兒，忽然得到解脫。)(4)(2分)示例；少開車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。情感色彩不對(duì)，語意不合。練習(xí)二CBAB滄 鐫 縈 騁（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學(xué)而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽。（共3分。簡(jiǎn)單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價(jià)。③2005年是我國文化軟實(shí)力發(fā)展由負(fù)轉(zhuǎn)正的重要分水嶺。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）4．（1）應(yīng)刪去的句子：“我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿自信。u（共2分。在知道是長(zhǎng)媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。）12．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對(duì)孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。意近即可。n ch233。（床頭屋漏無干處）（3）憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。（大致情況說清即可）（3）兩句詩展現(xiàn)了詩人愛及天下的博大襟懷。2．（1）秋深（2）幾層茅草（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會(huì)兒（6）將近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因?yàn)椋?）為了（6）當(dāng)，在 4．略，參看課后練習(xí)5．略。（3分。解釋對(duì)一個(gè)詞語得1分。4．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評(píng)分：依照題意，用原文填空。①臨：靠近（高踞）。第①句嗚呼，無法可想。短短的幾句詩卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩人形象，加上詩歌跳動(dòng)的韻律和節(jié)奏，全詩情感一波三折，跌蕩起伏，無不體現(xiàn)出古典詩歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。5．陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨(dú)立的人格，渴望自由，總的特點(diǎn)是“淡泊”，“獨(dú)善其身”。第三篇：九年級(jí)語文語文寒假作業(yè)答案自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展預(yù)習(xí)部分一、二、三、答案略 預(yù)習(xí)部分四答案《詩詞曲三首》第一首《飲酒》1．1至4句為第一層，講作者因?yàn)槟軌虺摤F(xiàn)實(shí)紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。例：《春夜喜雨》杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（4）、①然 | 往來視之 ②嘗見 | 一蜘蛛布網(wǎng)壁間（5）、蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。(從這兩個(gè)角度任何一方談都可得2分，但必須突出學(xué)習(xí)母語的重要性)。第一篇：答案 九年級(jí)語文寒假作業(yè)系列九年級(jí)語文寒假作業(yè)系列（二）答案：（七下）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練（1）煥、恬、倦（2）g242。要學(xué)好外語，必須首先學(xué)好母語。②蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。刪掉“由于”)例： 遙知不是雪，為有暗香來。qiǎngbǎo gāoC運(yùn)用比喻的修辭手法，將愛心比喻成絲縷，使語言更形象、生動(dòng)。我無功不受祿。改成“望”不好，“見”表現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。這首詩歌里詩人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄?！边@些壯美的意象，通過豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來表明自己的信念又豐富了詩歌的內(nèi)容。（2）第二年添教霉菌學(xué) 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。（10）敘述 議論《醉翁亭記》復(fù)習(xí)試題練習(xí)（六）參考答案：一、閱讀兩則文言文，完成1—4題1.（4分）要求與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。②句：第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。（3）長(zhǎng)（4）把（4分。）8．A 江湖 B 山林（2分）9．甲乙兩文都抒發(fā)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛和贊