【正文】 ，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？，才華橫溢。高中語(yǔ)文必修4導(dǎo)學(xué)案題目為“赤壁懷古”，懷古包括哪些內(nèi)容，“懷古”的目的是什么？古跡赤壁（景壯麗）（古戰(zhàn)場(chǎng)）英雄古人周瑜年輕有為風(fēng)流倜儻仰慕英雄渴望建功立業(yè)借古抒年歲已老，懷壯志未酬【討論】本詞是蘇軾豪放詞的代表作，說(shuō)說(shuō)其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？抒發(fā)壯志豪情。此間他偏居荒野，躬耕自樂(lè)。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?；仡^望望方才風(fēng)吹雨落的地方，我信步歸去，既沒(méi)有風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。你怎么看待蘇軾的這種人生思想？面對(duì)人生的風(fēng)雨，你會(huì)怎么做？人的一生，不論他處于什么朝代，都難免會(huì)遭受風(fēng)雨、不幸和打擊。* 也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)東坡的過(guò)濾，都變成一片晴空了。反復(fù)誦讀，感受蘇詞的豪放風(fēng)格。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。學(xué)生以多種形式展示誦讀并嘗試背誦默寫(xiě)。（4），談笑間。在讀中賞（2）：男生集體朗讀，思考討論：從章法上說(shuō)，詞的上片側(cè)重寫(xiě)景、敘事，下片側(cè)重抒情。他在政治上一直不得志，但在文學(xué)上成為一代大家。．D．一尊還酹江月酹：(古人祭奠時(shí))把酒灑在地上，此處指用酒寄托情思。D．興盡晚回舟，誤入藕花深處。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。[注]崇光：美艷的光彩。反復(fù)誦讀，嘗試背誦?！井?dāng)堂背誦、默寫(xiě)】的人生態(tài)度。向來(lái)：剛才，方才之意。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。② 犖（lu242。B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。．B．卷起千堆雪雪：雪花。蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)，眉山(今四川省眉山)人?！菊n堂誦讀賞析】聽(tīng)名家范讀。（2），卷起千堆雪。詞牌限定詞的格式（字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄等），題目表明詞的內(nèi)容或范圍。有“蘇黃”（黃庭堅(jiān)）、“歐（歐陽(yáng)修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說(shuō)。預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)?！帮L(fēng)雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風(fēng)雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風(fēng)得意的順境。懂得了這一點(diǎn)，我們便了解了與生活和諧相處的真諦。詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？從這首詞中，可以看出詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂(lè)觀的詞人形象。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。o）xiāo．（蕭）瑟根據(jù)譯文填詞句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解作品思想內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的曠達(dá)胸襟?！耙蛔疬€酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。詞人為我們塑造了一個(gè)風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的儒將形象。這句詞正面描寫(xiě)赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括上下片的主要內(nèi)容。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬(wàn)堆白雪?！赌钆珛沙啾趹压拧?。他與父親蘇洵_、弟弟蘇轍__合稱“三蘇”。第四篇：蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案版高中語(yǔ)文必修4導(dǎo)學(xué)案《念奴嬌 赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案編制：杜慧敏校審：高一語(yǔ)文組使用時(shí)間：月日【教師寄語(yǔ)】患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，你如何理解句中的“風(fēng)雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請(qǐng)談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？三、小結(jié)四、鞏固與復(fù)習(xí)品讀蘇詞《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，你從詞中感悟到了詞人怎樣的情感？江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)十年生死兩茫茫，不思量（li225。i）報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。作者（完美課堂）。風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。（2）“何妨吟嘯且徐行”，描寫(xiě)了詞人怎樣的心態(tài)？ 閑適、坦然的心態(tài)?！菊n前自學(xué)】注音同行（）吟嘯（）一蓑煙雨（）料峭（）．．．．．字詞釋義已而：芒鞋：吟嘯：料峭：＊補(bǔ)充注釋：竹杖芒鞋：是失意潦倒、窮困下賤的標(biāo)志?！?007高考重慶卷海棠(宋)蘇軾 惜牡丹花(唐)白居易東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。[注]① 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。D．人道是/三國(guó)/周郎赤壁。著有《蘇東坡集》《東坡樂(lè)府》?！菊n堂背誦】有感情地試背全詞。從不同的角度而又訴諸于不同感覺(jué)，寫(xiě)山石用“穿”，寫(xiě)浪濤用“驚”“拍”都是比擬，用“雪”借喻波濤，“千堆”是數(shù)量上的夸張。在讀中賞（3）：女生集體朗讀，思考討論：下片主要寫(xiě)詞人的回憶和感慨，他憶的是什么?慨的是什么？ 所憶：追憶了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中，風(fēng)流儒雅從容破敵的英姿，雄姿英發(fā)，從容閑雅，指揮若定。Ⅲ。B．“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)?！痹~牌、題目: 《念奴嬌?赤壁懷古》中“ ”是詞牌名，題目是“ ”。有“蘇黃”（黃庭堅(jiān)）、“歐（歐陽(yáng)修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說(shuō)。預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)。）C D（A項(xiàng)中的“故”是“所以”之意；B項(xiàng)中的“故”是“特意”之意。整首詞具有一種淺斟獨(dú)吟、回環(huán)低旋的凄美情調(diào)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。下列各句中的“故”和它意義相同(有的須從“舊”的本義引申)的有（）A、故作不良計(jì)B、既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén) C、池魚(yú)思故淵D、故國(guó)神游下列各句中的“國(guó)”字與例句中“國(guó)”字的意義相同的句子有（）例句：故國(guó)神游A、紅豆生南國(guó)B、為國(guó)以禮，其言不讓 C、婦人暫而免諸國(guó)D、北國(guó)風(fēng)光，千里冰封 E、以為國(guó)人之讀茲編者勖F、國(guó)破山河在，城春草木深對(duì)“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句詩(shī)，理解正確的一項(xiàng)是（）A.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。（）。文學(xué)史上有“蘇黃”（黃庭堅(jiān)）、“歐（歐陽(yáng)修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說(shuō)。（林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》）（2）“中國(guó)古代最高貴，最親切，最有魅力的文人”（余秋雨《文明的碎片?蘇東坡突圍》）（3）“他的全部作品展現(xiàn)了一個(gè)可供人們感知、思索和效仿的活生生的真實(shí)人生，影響了無(wú)數(shù)后繼者的人生模式的選擇和文化性格的自我設(shè)計(jì)，從而使他與后世的讀者，建立了一種異乎尋常的親切動(dòng)人的關(guān)系。賞析“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。這里的“風(fēng)雨”單指自然界的風(fēng)雨嗎？“一蓑煙雨任平生”表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 明確：不僅指自然界的風(fēng)雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨難和困難，即人生風(fēng)雨，喻人生中挫折、磨難、困境。竹杖芒鞋不可懼怕，只要你以之為樂(lè)，一樣可以輕勝過(guò)馬。同行(x237。1082年的春天，詩(shī)人到黃岡東南三十里的沙湖購(gòu)買(mǎi)田地。(10)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(2)這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績(jī)，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢(mèng)”的感慨。插寫(xiě)小喬突出周瑜少年英雄氣宇不凡。既正面描寫(xiě)赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場(chǎng)壯闊場(chǎng)面，真可謂是有聲有色。檣櫓：勁敵。淘（t225。南宋的陸游、辛棄疾，金代的元好問(wèn)，明代的袁宏道，清代的查慎行等，都明顯受到他的影響。其詞屬豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”，是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)者，名詞有《念奴嬌?赤壁懷古》《水調(diào)歌頭?中秋》等。北宋文學(xué)家，與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。第一篇：蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案(教師版)[本站推薦]改過(guò)不吝，從善如流。赤壁懷古》一、知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介:蘇軾（1036 一 1101）：字子瞻，自號(hào)東坡居士，眉州眉山人。詩(shī)歌題材廣泛，內(nèi)容豐富，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，名詩(shī)有《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《書(shū)李世南所畫(huà)秋景》等。他將北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的精神擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來(lái)文人詞柔靡纖細(xì)的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩(shī)莊詞媚的界線，對(duì)后世文學(xué)影響很大。二、自主預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音。C、綸巾：黃色的毛巾。先寫(xiě)江岸，后寫(xiě)江水。———蘇軾討論：赤壁之戰(zhàn)英雄眾多，為什么單單懷念周瑜？ 明確： 周瑜與蘇軾比較：a、建功年齡 周瑜：二十多歲 被重用為東吳都督 蘇軾：四十多歲 團(tuán)練副使（虛職）b、際遇 周瑜：碰到明君 功成名就 蘇軾：沒(méi)有機(jī)遇 功業(yè)未成 C、外貌： 周瑜：英俊儒雅 蘇軾：早生華發(fā) 懷念周瑜的目的是為了抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨思考：詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)？為什么插進(jìn)“小喬初嫁了”一語(yǔ)？在對(duì)周瑜形象的刻畫(huà)中，作者寄寓了什么感情？明確：周瑜儒將風(fēng)流，從容瀟灑，指揮若定。逆境是人生最好的大學(xué)。四、拓展運(yùn)用蘇軾【名句?回味】寫(xiě)兩句（看誰(shuí)積累的名句多，4分鐘）（1）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(9)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。他在那里偏居荒野，躬耕自樂(lè)。二、自主預(yù)習(xí)給下列加點(diǎn)的字注音。泰然從容，視風(fēng)雨為無(wú)物作者為什么說(shuō)“竹杖芒鞋”比“馬”輕？這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義？ 明確：“竹杖芒鞋”和“馬”分別喻指官場(chǎng)和布衣生活。有點(diǎn)嘯傲江湖的味道。無(wú)論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切都會(huì)成為過(guò)去。四、拓展運(yùn)用結(jié)合這兩首詞和我們以前所學(xué)過(guò)的《赤壁賦》，談?wù)勀阈闹械奶K軾是怎樣一個(gè)人？（1）“蘇東坡是一個(gè)不可救藥的樂(lè)天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)大文豪，大書(shū)法家，創(chuàng)新的畫(huà)家，造酒實(shí)驗(yàn)家，一個(gè)工程師，一個(gè)假道學(xué)的憎恨者，一位瑜珈術(shù)修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個(gè)皇帝的秘書(shū)，酒仙，心腸慈悲的法官，一個(gè)政治上的堅(jiān)持己見(jiàn)者，一個(gè)月夜的漫步者，一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)生性詼諧愛(ài)開(kāi)玩笑的人。蘇軾才情奔放，詩(shī)詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了 豪放 派詞。一般來(lái)說(shuō)，一首詞為一闋，“闋”在文字上指詞的分段