稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀課文的1——4自然段，其他小朋友拿起書(shū)，坐端正，不出聲，在心里跟著他們一起讀一讀。②小刺猬們，還有什么原因，你要稱(chēng)贊小獾呢？板凳做得一個(gè)比一個(gè)好“一個(gè)比一個(gè)好”是說(shuō)？（一個(gè)比一個(gè)好，不是說(shuō)小獾做得好，而是說(shuō)他做得有進(jìn)步。出示句子，齊讀小獾的話。（五）寫(xiě)話你能為班里的同學(xué)送去一句或幾句稱(chēng)贊的話嗎？寫(xiě)下來(lái)。（2）小獾的稱(chēng)贊有什么作用？演一演這個(gè)故事。讀完后，用筆把小獾說(shuō)的話劃下來(lái)。好，自己讀自己的吧！開(kāi)始。這個(gè)游戲怎么玩呢？聽(tīng)好了，如果老師說(shuō)的是“漂亮”，小朋友們就要說(shuō)“美麗”；如果老師說(shuō)的是“高興”，小朋友們要說(shuō)“興奮”。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。因?yàn)榉Q(chēng)贊能帶給我們__________________________________ 課件出示:知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。(灰心)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀17自然段，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？(課件出示有關(guān)句子?！睅煟悍Q(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀試試吧！指名讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊他人。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。你從哪里看出小板凳很粗糙？看到這么粗糙的三個(gè)小板凳，小刺猬卻稱(chēng)贊小獾說(shuō)（生讀A）。師：故事中都有哪些小動(dòng)物？生：小刺猬和小獾。３、讓學(xué)生明白“稱(chēng)贊”別人是一種美德。（四）、讓學(xué)生想想：假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（五）、分角色朗讀課文。抓住“但是”一詞理解小獾做板凳的認(rèn)真。“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。這個(gè)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。相信學(xué)生學(xué)了這一課之后，他們會(huì)在生活中改變自己的想法 設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。稱(chēng)贊就像神奇的魔棒，帶給我們勇氣和自信，帶給我們進(jìn)步，帶給我們成功和喜悅?！?和同桌拉起手來(lái)看著屏幕讀讀這兩句話，要求讀正確、讀通順。到了傍晚，小獾做出了什么？（課件出示一把椅子）一句稱(chēng)贊的話竟讓他有了這么大的變化，這是為什么？默讀讀課文57自然段，畫(huà)出小獾說(shuō)的話。（課件出示動(dòng)物圖片）同學(xué)們和小刺猬小獾打招呼，重點(diǎn)讀“刺猬”三、讀中感悟，理解課文生自由讀課文，找出他們互相稱(chēng)贊的句子，用“——”劃出刺猬稱(chēng)贊小獾的話，用??劃出小獾稱(chēng)贊刺猬的話。反復(fù)朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇作用，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。小刺猬要去森林里采果子，他看到小獾做成了三個(gè)怎樣的小板凳？（粗糙）粗糙的板凳看上去怎么樣？（課件出示粗糙的板凳）這樣的板凳看起來(lái)怎么樣?坐上去是什么感覺(jué)？出示粗糙的木板，讓學(xué)生摸完之后說(shuō)感受。這時(shí)候小刺猬稱(chēng)贊了你，讓你有了自信，終于學(xué)會(huì)了做椅子。（板書(shū)）聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊，小刺猬高興極了，因?yàn)檫@稱(chēng)贊讓他——消除一天的疲勞。第二篇：稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)《稱(chēng)贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是一篇童話故事。教學(xué)思路：在學(xué)課文時(shí)，進(jìn)行多形式的朗讀。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。板凳做得很粗糙。（三）、生快速瀏覽一遍課文，找出小獾和小刺猬因稱(chēng)贊對(duì)方而產(chǎn)生了神奇的效果的句子，用波浪線劃出來(lái)。同學(xué)們要記住一句話：稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步和快樂(lè)，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。（）小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字小組反饋三、朗讀感悟小朋友們真厲害，讀了一遍文就和文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫(xiě)得非常漂亮。）讀一讀。這時(shí)候的小獾多么需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊??！小刺猬的一句稱(chēng)贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會(huì)做了，力量真是神奇呀！那么小獾對(duì)小刺猬的稱(chēng)贊又有怎樣神奇
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