紙杯花手工課教案(存儲版)
【正文】 例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣用紙杯可以干什么？用剪刀可以將紙杯變成什么？你們講的真好，一起來看看老師將紙杯變成了什么？二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法你們覺得一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？向幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。技能目標(biāo)：通過剪、畫等技能來制作紙杯太陽公公。）（2）操作法（幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。（出示紙杯）這紙杯能變成太陽公公嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。你看這些紙杯公公漂亮嗎？怎么給太陽公公打扮？ 環(huán)節(jié)四：幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。并運用對比色進行均勻涂色。2）選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。1）回憶對比色2）探索不同的分割涂色方式除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？ ，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，增加了活動的難度，同時突破了活動重點。最后，就變成太陽公公了。這環(huán)節(jié)選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成太陽公公的，有什么方法。五、說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)出和反應(yīng)，敏感地察覺他的需要，及時予以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。結(jié)合中班幼兒好奇、好動、好思考的年齡特點，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并運用剪畫的方法把太陽公公的形態(tài)表現(xiàn)出來。（2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。活動
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