【正文】 次才釣到魚!為什么小貓前兩次釣到了呢?小朋友會回答，因為小貓去抓蜻蜓和蝴蝶啦，魚兒跑掉了!“那最后一次為什么釣到了呢?”小朋友會說：因為貓媽媽說，做事要一心一意，才能釣到小魚。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。難點：音樂童話劇《小貓釣魚》的動作設計.教學流程：(一)組織教學師生問好，安定情緒。)分組討論、排練.(1)選擇自己想要表演的角色.(2)指導學生合理安排角色,設計銜接語言,排練表演過程.(3)邊唱邊演(4)學生評價,老師肯定.[設計意圖：，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現以學生為主體，關注學生個性發(fā)展的新理念。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。三、活動重、難點在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的`道理，養(yǎng)成做事專心的習慣。教學本課，除了要完成識字和寫字的教學重點以外，還要讓學生通過讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點。小組合作學習，組長拿出小魚形的識字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領組員讀字、識字，培養(yǎng)學生合作交流的學習能力。以上是“空”字的教學，接下來我還將采用“猜字謎法”學習“雙”字，用“部件組合法”學習“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。找到小貓釣魚時三心二意的句子多讀?；顒与y點：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升華故事主題。師出示第四至第六幅圖讓幼兒觀察。和家人分享故事《小貓釣魚》。指導學生規(guī)范寫，培養(yǎng)學生書寫能力，使學生初步知道生活中所表示的幾種常見意義。你們知道《小貓釣魚》的故事嗎？故事中的小貓在釣魚時一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，結果蝴蝶蜻蜓都飛走了，它什么也沒抓著。 師：那么貓媽媽的技術如何呢？釣到了幾條？請同學拿魚形卡片在黑板上擺出相應的條數，并在田字格里書寫。請幾位同學在黑板上書寫，學生互評，老師將學生在書寫時容易出錯的地方進行重點提示。結合生活中常見的用“”表示的現象，讓學生體會到不僅可以表示沒有，也可以表示“起點”或“分界線”。三 全課總結讓學生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么體會？還有哪些疑問？教師總結：同學們，今天我們知道了一個也沒有就用這個數字來表示，溫度計上的，表示的是一個基準.....我們還學會了的寫法。認知目標通過主題式情景教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)體育興趣，使學生生動活潑，積極主動地得到發(fā)展。（在課的開始我說：“春天來了，萬物復蘇，小河里的冰化了，老師相信同學們一定能夠學到很多的本領”以此激發(fā)學生的好奇心與求知欲。故事生動形象，簡單明了，貼近幼兒生活。因此本次活動我將主要采用游戲法、講解示范法，通過游戲和貓媽媽的示范作用幫助幼兒更加直觀深刻的理解小貓釣魚時三心二意是不好的，而應該樹立一心一意做事情的好習慣。在活動開始之前，首先帶領小朋友們做手指操。通過這個問題，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和故事匯編能力。通過這樣的逐步感知，加深了幼兒對小貓釣魚這個故事的理解，同時明白通過貓媽媽的示范作用，幫助小貓一心一意的釣到了一條大魚，能夠有效的幫助幼兒認識到一心一意做事的重要性。學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。因此本次活動我會采用情景表演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在活動中通過貓媽媽的示范作用，影響小貓行為的改變，發(fā)展其社會性，有效促進幼兒的發(fā)展。最后，師生在音樂《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動作，使學生進入到相對安靜的狀態(tài)，消除疲勞。游戲競賽法利用游戲競賽的娛樂性，競爭性，精心設計問題使學生產生想象，在思考，領會，比較，體驗中掌握技術，提高學生的練習興趣，產生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。二、設計理念學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促使學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。的書寫有其規(guī)范的筆順，對此學生在第一次書寫時，要對學生說清楚這個數字的啟閉與收筆，要讓每個學生清楚在田字格中所占的位置，對個別學生不正確的書寫要及時糾正。師（出示溫度計）你們知道這是什么嗎？知道它的名字和作用嗎？學生答不出，老師介紹：這個叫溫度計，它可以顯示每時每刻的溫度。（講解：是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．） 請學生說一說像什么？剛剛同學們看了老師是怎么寫的，請同學們在課本上的田字格里描一描，寫一寫。 師：貓爸爸沒有貓爺爺技術高，只釣到了2條。生c:小貓一條魚也沒有釣到很不高興，其他的3只小貓釣到魚了很高興。通過對的認識和理解，學生可以認識到一個數所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。幼兒匯報結果。師：小貓是什么表情？為什么？它接下來會怎樣呢？引導幼兒推測故事的39。能用完整、準確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。指導書寫。學生自讀課文，找出不認識的生字并圈畫。就是想通過自身語言的感染力，讓學生入境入情，接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學習生字時可不能三心二意啊。了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。小貓釣魚說課稿8小貓釣魚是一篇通話故事。：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于的釣到魚。d、高興。教學目標：積極參與音樂童話劇表演活動，并從中得到樂趣和教益。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演。故事講完。興趣。符合大班語言活動目標“幼兒喜歡聽故事、看圖書、懂道理”。教學目標：知識與技能：結合具體的`情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和3.....一樣，也是一個數。課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》五、全課總結讓學生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？學得快樂嗎？（教師完善板書）（點評：這樣讓學生參與本節(jié)課的總結，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又使學生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學生數學的熱情。讓學生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么？三、鞏固練習：猜謎語。（學生會想出：直尺、稱、電話機、計算器、車牌號、電視上、手機號碼、電風扇、微波爐等都有……）出示圖片：（直尺、溫度計、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數字，你們快來找一找吧。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。（2）展示教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中我有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點，引導學生正確的進行互評。（播放數字歌）（一）組織學生做釣魚游戲，并計數，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。充分利用教學資源，初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學會讀、寫。（我有一支鉛筆用玩了，剩下0枝。利用游戲的形式開課，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教學資源，初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。三、說教學目標知識目標：使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．能力目標：指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力。接著讓學生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓地來進行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會釣到魚嗎？”我這樣設計一是為孩子提供一個鍛煉口語表達地機會，二是在潛移默化中對孩子進行思想教育。在完成了識字教學后，還應關注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。讀音擴詞。我設計了找、讀、識、練四個層次的教學。教師生動精彩的導入一定能很好的激發(fā)學生的興趣，因此在課的伊始我就設計了復習導入這一環(huán)節(jié)。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學的方式學習，(出示課件自學提示)請同學們聽歌曲范唱自學第二段。講解休止符在歌曲中的應用。學情分析：二年級的學生個性活潑，表現欲強，表達能力強，所以針對這些特點，設計了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡單的音樂知識講解，初步滲透音樂符號的應用，在學唱過程中，由老師的肢體語言帶動學生去想象、創(chuàng)造表演動作，會給學生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”第四篇：小貓釣魚教案《小貓釣魚》教學設計教學目的：能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚》。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經釣了一大盆魚。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。第四段則用了立刻這個詞說明了當時小貓看到飛來的一群麻雀的反應，立刻丟下釣魚竿，這時的小貓已經忘記了自己要做的事，不顧一切地去追麻雀了。蜻蜓、蝴蝶：小貓小貓，和我們一起玩吧！小 貓：噓，我正釣魚呢，你們自己玩吧！旁 白：老貓沖小貓點頭微笑。小 貓：哇，好大的一條魚呀！旁白：爸爸看了看垂頭喪氣的小貓，無奈地搖了搖頭！老 貓：唉！（嘆氣）旁 白：過了一會兒，遠處又飛來了一只美麗的蝴蝶，它在小貓的身邊翩翩起舞，小貓看見了，連忙放下魚竿去追蝴蝶，可是，還沒等它走到，蝴蝶就在花叢中藏起來了，太陽快要下山了，小貓一條魚也沒釣到。停在小貓的魚竿上。（音樂起）第二篇：小貓釣魚(童話劇劇本)《小貓釣魚》道 具：魚竿、水桶、板凳錄 音：音樂錄音（水聲、鳥叫聲、蝴蝶、蜻蜓飛舞音樂）人 物：老貓、小貓、蝴蝶、蜻蜓[音樂起。）小 貓：真氣人，我怎么連一條小魚也釣不著？老 貓：釣魚不能三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？小 貓：媽媽，我懂了。旁 白：沒一會兒，一只蝴蝶飛了過來。老 貓：唉?。▏@氣）小 貓：（嘴里嚷嚷著）你往哪里跑？教客網課本劇頻道！（一會兒撲，一會兒跳。第一篇：童話劇小貓釣魚童話劇小貓釣魚道 具：魚竿、水桶、板凳錄 音：音樂錄音（水聲、鳥叫聲、蝴蝶、蜻蜓飛舞音樂）人 物：老貓、小貓、蝴蝶、蜻蜓[音樂起。小 貓：媽媽，我抓住了蜻蜓就回來。）哇！好大一條魚??！老 貓：只要有耐心，你也能釣到呀！小 貓：（拿起魚竿，向河里拋出魚鉤）。（憤憤而去，見老貓又釣上了一條大魚。大家圍著大魚又唱又跳。旁 白：這時，一只蜻蜓飛過來。這時候，貓爸爸剛好釣到了一條大魚。旁白：沒多久，蜻蜓和蝴蝶都飛來了。第三段看到一對蝴蝶飛來又有什么樣的反應呢？“馬上放下釣魚竿”馬上說明小貓的反應更快了，更加說明了小貓的不專心。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經釣了一大盆魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經釣了一大盆魚。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。（1）出示課件—八分休止符。（播放范唱，老師做動作，學生模仿）學習歌曲第二段：（播放課件）（1）這個故事沒有講完，其實它有一個完美的結局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學習這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。說教學目標：認識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。俗話說“好的開始是成功的一半”。教學時為了調動學生興趣，加深學生的記憶。下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學設計，分三個小環(huán)節(jié)：播放課件，先讓學生觀察“穴”字，變成部首時的變化。以上四個層次分明的教學設計，既注重了教學的層次又教給學生學習的方法，突