【正文】 到科學的繁榮發(fā)展。3科研不端行為包括杜撰，篡改和剽竊。第四篇：科學道德與學風建設學習心得讀《科學道德與學風建設宣講參考大綱》心得1988年9月，鄧小平同志根據當代科學技術發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，提出了“科學技術是第一生產力”的論斷。根據2005年5月9日出版的英語《自然》雜志報道，美國社會科學家實施不端科學行為的調查顯示，在接受調查的幾千名美國科學家中，超過三分之一的人承認在過去三年中有過不端科研行為。這是科研不端產生的根本原因。在“發(fā)表”或“死亡” 這種業(yè)績至上主義風潮的驅使下，研究者若不發(fā)表論文就會被無情淘汰，再加上科研工作本身就背負巨大的壓力。然而，我們的監(jiān)督機制尚顯稚嫩。這是科研不端產生的外在條件?？蒲胁欢诵袨椋^不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關系學風和社會可持續(xù)發(fā)展的大問題，它科學發(fā)展以及社會進步產生了嚴重的危害。此外科研不端行為還有助于反科學力量的壯大。學術不端產生的結果必定是學術垃圾和學術泡沫。在科學道德教育問題上，我們要注重率先垂范的重要作用。相比較而言，學術不端者也是屬于高智商人群，有些不端行為還經過了相當巧妙的偽裝，所以沒有專業(yè)的知識與豐富的經驗是很難對不端行為做出認定。首先要建立和完善科學的科研獎勵體系。調查表明，35%的兩院院士認為，已揭露出來的學術越軌事件只有少數(shù)得到了處理。一、關于科學道德與學風建設的認識“道德”一詞可追溯至古代偉大的思想家老子的《道德經》，“道生之，德畜之，物形之，勢成之。中庸》，孔子戒訓弟子“審問之，博學之，慎思之，明辨之?！伴偕茨蟿t為橘，生淮北則為枳。要把大師們的精神融入到自己的生活和學習中去，做到自己的論文不剽竊，不隨意篡改實驗數(shù)據，也要積極的幫助其他同學共同監(jiān)督、學習。使得部分研究生過念多元化和利用訴求多層次化對研究生學術建設產生巨大的價值沖擊。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量的研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。導師要對學術上有不良傾向的學生嚴格要求，利用各種學術論壇、學術沙龍等學術活動的一切有效途徑和渠道，加強學術道德和誠信教育，堅守學術誠信，反對拋棄學術誠信；明辨是非、克服浮躁心理，提倡恪守學術道德，抵制學術腐敗，旗幟鮮明，永葆學術操守，提升研究生自身學術道德修養(yǎng)。強化監(jiān)督。崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)如今，學術界各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據等學術作假行為層出不窮，學術道德嚴重滑坡，敗壞了學術風氣，阻礙了學進步，損害了學術形象，對教育和科學研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成惡劣影響，對研究生學術道德建設和研究生本身的學術價值也了造成空前的沖擊。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規(guī)范?！拔恼虑Ч攀?，得失寸心知”，研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性、懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結構。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規(guī)范和學術道德的先行者。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利；反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。加強研究生學術道德建設，在學術研究中培養(yǎng)研究生的基本倫理規(guī)范和道德修養(yǎng)，秉承“獻身科學、殫精竭慮、無私奉獻、永葆操守”的學術科研精神，堅守學術道德底線，保持學術嚴肅性。為遏止學術道德滑坡，推動大學學風乃至社會風氣良性發(fā)展做出我們自己的貢獻。近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學道德規(guī)范》、《學會科學道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》等文件，強化了學會監(jiān)督責任，在引導科技工作者嚴守學術規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。營造良好的學術氛圍。近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。我國科學文化發(fā)展嚴重滯后，相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。愛因斯坦曾說，多數(shù)人認為才智造就偉大科學家，他們錯了，是人格。加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用?？茖W精神是科學道德的思想內核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行為是科研活動中背離科學道德的負面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學道德在科研活動中的具體要求和行為指南?？茖W道德和學風建設，是當前國際科技界乃至全社會共同關注的一個重要話題。所以我們還應該建立和完善監(jiān)督、審核、懲罰等一系列機制，來受理投訴和舉報，同時監(jiān)督、調查、懲處發(fā)生不端行為的科學家。人的本能又是趨利避害的，所以自律也不是自發(fā)的，自律是對“他律”的認同。我們應該認識到，防止學術不端行為的發(fā)生可以使得治理學術不端的社會成本降到最低，且可以收到最佳的效果，這應當成為我們優(yōu)先選擇的對策。擁有73 個基礎研究所的德國馬普協(xié)會的做法值得我們借鑒?；蚴歉念^換面，向不同的部門申請立項。科研不端行為產生學術的信任以及信譽危機。從我國整個社會的大環(huán)境來看，似乎學術界已經形成了一種“笑貧不笑娼”的風氣，有的時候我們甚至會聽到“你連抄都不會”這種聲音；而整個社會則對學術不端行為更是漠然置之，有時竟然懷有是一種看笑話的心態(tài)來對待揭露出來的學術不端行為。但執(zhí)法方面卻存在制裁偏輕、打擊不力的實際情況，難以起到懲戒和震懾的作用。同時，同行評議制度不健全和科學界的“馬太效應”使得默默無聞潛心科研的青年科學家的科學成果難以得到承認。近幾十年，隨著科學技術與社會經濟的關系日益密切，企業(yè)與科研機構的合作大大增加，科學活動和科學家的個人經濟利益常常直接掛鉤，致使這種資源競爭日趨激烈。經濟學研究都假定被研究對象為理性人，這符合大多數(shù)的情況，在實際生活中，科研工作者的絕大多數(shù)行為必定是經過了理性的思考后作出的。但是隨著科學從業(yè)者逐漸增多，科學工作者群體中間也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，大量學術不端行為開始出現(xiàn)。三、儒家從“修身”開始樹立正確的人生觀和世界觀,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,完成自我人格的塑造是作為科研工作者重要的品質。既表現(xiàn)為科研工作者在從事科研活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系的行為準則或規(guī)范之中。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創(chuàng)造百花齊放、百家爭鳴的學術精神。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規(guī)范。在加強制度建設，加大對不端行為懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導，特別是要重視對年輕科研人員的道德規(guī)范教育。第五，科研不端/不當行為加劇社會腐敗的蔓延?！皩W高為師，身正為范”是對所有教師的要求，教師學術道德素質高低、學術行為是否規(guī)范，是影響學生學術道德素質高低的一個重要因素。創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導，是一個國家、民族興旺發(fā)達的不竭動力。由于低水平重復，缺乏原創(chuàng)性研究，造成我國學術資源的極大浪費，致使學術研究的產出率低下。科研不端和不當行為的危害很大學術不端行為，絕不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關系學風和社會可持續(xù)發(fā)展的大問題。例如，美國的一項調查統(tǒng)計，43%的教員反映有同行將大學資源不合理地用于私人目的，大約三分之一的教員反映有同行在研究論文上不當署名，22%反映有同行忽視草率使用數(shù)據的情況，15%反映有同行在當數(shù)據與自身先前的研究不一致時不出示該數(shù)據。包括騙取經費、裝備和其他支持條件等科研資源；濫用科研資源，用科研資源謀取不當利益，嚴重浪費科研資源；在個人履歷表、資助申請表、職位申請表，以及公開聲明中故意包含不準確或會引起誤解的信息，故意隱瞞重要信息?？蒲胁欢诵袨槭侵竾乐剡`反基本的科學誠信的行為，這種行為與科研違規(guī)行為、科研越軌行為的內涵十分接近。嚴格遵守學術規(guī)范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為。學者的學術研究不僅為社會生產思想和理論，而且為社會提供理想和信念。通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。嚴新平教授在講座的開始，為我們解釋了什么是科學道德。目前學術界仍存在有科研不端或不當行為，從表現(xiàn)形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設健康的學術生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術評價制度；從內在方面