【正文】 育是提高民族自尊心和自信心，抵制崇洋媚外思想的有力武器，是與社會主義教育相統(tǒng)一的，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生的影響比較深遠(yuǎn)。教師要有目的、有計劃的進(jìn)行。物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是物理新課程理念和教學(xué)大綱明確要求的，對于完成德育教育任務(wù)和學(xué)生健康成長及投身于祖國社會主義建設(shè)打下基礎(chǔ)；而物理學(xué)的發(fā)展貫穿著辯證唯物主義的觀點和方法。如果教師能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機結(jié)合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀點和思想方法的教學(xué)，使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識，對科學(xué)世界觀形成、掌握方法論都有積極作用。外因只有通過內(nèi)因發(fā)揮作用；或者把這個驗證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灐＂诘掠凉B透應(yīng)做到靈活多樣，物理競賽、課外實驗、參觀訪問是進(jìn)行德育的好陣地；教學(xué)中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等增強德育的趣味性、可接受性。高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與樂于探究、勇于實驗、勤于思考。而教材還為不同智力潛能學(xué)生的發(fā)展提供空間，設(shè)計了許多開放性的欄目，如：說一說、做一做、科學(xué)漫步、STS等。生3：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了。評析：利用這些素材結(jié)合物理各章節(jié)的內(nèi)容，通過課堂滲透，充分激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。，提高藝術(shù)，做到靈活滲透物理教學(xué)中不同教材滲透德育方法不同，靈活生動的滲透德育，須講求教學(xué)方法的藝術(shù)：①德育滲透應(yīng)力求“新”。物理教學(xué)中通過加強實驗，引導(dǎo)熱愛科學(xué)，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識，還引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)掘問題，激發(fā)其求知的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、積極性及熱愛科學(xué)。如：伽利略為宣傳哥白尼的日心說而被教會終身監(jiān)禁；利赫曼為引雷電而捐軀；居里夫人把自己的一生奉獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，在物理和化學(xué)方面都作出了巨大的貢獻(xiàn)；法拉第舍棄榮華富貴，幾次拒絕接受封爵而改甘“平民法拉第”。第五篇：淺談物理教學(xué)中如何滲透德育教育淺談物理教學(xué)中如何滲透德育教育新課程理念和物理教學(xué)大綱中明確指出：在物理教學(xué)中要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育；鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新精神；結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育及科學(xué)態(tài)度和方法的教育，通過物理教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)最普遍運動形式和基本結(jié)構(gòu)知識中受到。三、科學(xué)的態(tài)度和良好的品德教育科學(xué)的態(tài)度和良好的品德教育對培養(yǎng)一個人很重要。如王淦昌甘愿隱姓埋名，獻(xiàn)身兩彈；錢學(xué)森學(xué)成必歸，報效祖國；錢三強和何澤慧夫婦毅然放棄外國優(yōu)厚待遇和工作條件，返回祖國，這些都將激發(fā)學(xué)生愛國的熱情，讓他們感受到巨大的精神力量，促使學(xué)生堅定投身社會主義建設(shè)的志向。在講授牛頓運動定律這一章時，可以將牛頓的一段名言介紹給同學(xué)們，“我就像一個在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼。物理學(xué)的發(fā)展貫穿著辨證唯物主義的觀點和方法，物理學(xué)也能提供德育的條件和方法。第四篇：淺談物理教學(xué)中德育教育淺談物理教學(xué)中德育教育李 杰德育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育，是全面發(fā)展教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。能否運用所學(xué)的知識順利地解決實際問題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評價物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，我在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來。物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，通過發(fā)掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的同時，在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。物理課的更深刻的和更重要的特點是它在絕大多數(shù)情況下的創(chuàng)造性。三、物理教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行道德教育物理這門科學(xué)是以客觀世界為研究對象的,它得出的定理、定律也是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。地球上處于靜止?fàn)顟B(tài)的人,是相對于地面來說的。教學(xué)中,在講清基本概念、基本理論的同時,適當(dāng)提一下科學(xué)史上建立這些概念和理論過程中曾出現(xiàn)的形而上學(xué)的、唯心主義的錯誤觀點,從而幫助學(xué)生建立正確的辯證的自然科學(xué)方法論。這些事跡都能深深打動學(xué)生的心。在物理教學(xué)中,可結(jié)合教材有關(guān)章節(jié)介紹我們的祖先對科學(xué)技術(shù)的卓越貢獻(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識到中華民族是勤勞、智慧的民族,增強民族自信心和自豪感。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本活動,怎樣在各科教學(xué)中落實德育首位的原則,這是一個新課題。大約進(jìn)行了400多次各種實驗；法拉第歷時十年，刻苦自學(xué)，經(jīng)過幾百次實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律；愛迪生經(jīng)過上千次試驗才找到燈絲鎢。辯證唯物主義的思想、觀點和方法，在中學(xué)物理教材中無處不在。作為物理教師就要促使學(xué)生正確運用辯證唯物主義思想去觀察和解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度，增強民族自豪感，以形成良好的品德。物理是一門自然科學(xué)，在物理學(xué)科中蘊藏著大量的德育因素。二、在物理課堂中滲透辯證唯物主義教育物理學(xué)中包含著豐富的辯證唯物主義內(nèi)容。如焦耳40年不間斷從事熱功當(dāng)量的研究。就我們社會主義社會而言,德育是把社會主義的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范,轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德的社會實踐活動,它是為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)的。物理學(xué)是一門與國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展有密切關(guān)系的學(xué)科,教材本身就包含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容。他們還拒絕了外國的高薪聘請,毅然回國,為我國原子能事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。在教學(xué)中如能有機地把這些哲學(xué)觀點滲透進(jìn)去,這無異是對政治理論課的一個很好補充,使學(xué)生無形中受到政治思想教育。動中有靜、靜中有動。世界觀