愛心育新人熱血鑄師魂(存儲版)
【正文】 桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學生站起來準備去收拾講桌上的作業(yè)本，看到這一幕，我靈機一動，然后轉身布置了當天的日記：“壯觀的”講臺?！庇媱澤龂叩耐菩?，造成了大量獨生子女的出現，在他們身上，具有明顯的共性特征：刁蠻、任性、缺乏獨立自主、吃苦耐勞的精神。”“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人?；厥走^去，我當老師也有20多個年頭了。古人云：“感人心者，莫先乎情。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經驗。這是我們所有教學一線老師必須要學習的一種可貴品質。所以教學業(yè)績好的老師，得多鉆教研、多思考、多動筆；教研好的老師，應在學生成績上再多下一些功夫，這樣會更完美。真正將楷模的力量轉換成實實在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學校的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。我的人格追求——“捧著一顆心來，不帶走一根草去。因為男孩家里十分困難，大冷的冬天，穿的很薄，整天凍得直哆嗦，我便從家里找出小棉衣棉褲給他穿。最終考出了良好的成績，順利升上了中學。我常常為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。我是一名普通的小學教師，雖然我還未為人母，但我真的用一顆母愛之心去愛著每一個孩子，用朋友之心去感動著每一位家長。針對這個孩子的情況，我教他編順口溜；每天單獨給他定點復習，及時鞏固，加深記憶；選擇作業(yè)，降低難度；預先測試，提高自信。我愛護學生，一切為了學生的利益著想，重視學生的健康成長。曾經我有許多夢想，如今都變成了現實。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學習和深思。教學研究是老師教學技能的提高途徑，所以好教師教學研究也要好。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛他們，那幾乎是不可能的。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的育人觀，增強“學高為師，身正 為范，教書育人”的使命感，強化作為一名教師的責任心。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。第三篇：愛心鑄師魂熱血寫春秋愛心鑄師魂熱血寫春秋學習吳邵萍老師先進事跡有感高郵市界首初中毛正元吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。久而久之，還能化繁為簡，對于自身，也是一種解放與提高。一天早自習，我剛跨進教室就看到了這樣一幕：語文課代表把作業(yè)本放到講桌上，學生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經學生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。我尊重學生的人格，以表揚為主，批評為輔，教育學生換位思考，尊重他人，我先做到。因缺少親情的關愛，他對學習也毫無興趣。班主任是學生健康成長的引路人。成績屬于過去，在取得成績的同時，她也看到了自己的不足，但她將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高，做一名合格的學科帶頭人。著名的教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，正是老師們生活的寫照。在這些骨干帶領下，班級都能形成良好的班風和學風。在教學中注重對學生進行正確的課堂評價，因材施教，提高學生的學習興趣。剛剛嘗試“杜郎口”教學，還有很多不盡人意的地方，課后她及時與老師們進行交流，以思進取。多鼓勵和賞識學生。一、更新思想，轉變觀念呂型偉教育家說：“教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。堅持求真務實、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作精神；追求默默無聞、埋頭苦干、執(zhí)著追求、敢為人先的工作作風，歷年來，在平凡的崗位上取得了優(yōu)異的成績，得到了學校、家長與學生的一致認可。因為老師的激情直接影響到學生的情緒，所以她在整節(jié)課上，自始至終激情高漲感染他們，這樣學生在課堂上也就生龍活虎，思維亢奮。認真做好教學反思記錄。這些年來，結合新課改理念，針對山區(qū)學生的特點，摸索出一套行之有效的教學方法，使教學質量得到提高。首先選準頭腦聰明、思維敏捷、作風正派、學習好的學生擔任班干部，以表揚激勵為主，使他們在同學中間樹立榜樣和威信，讓他們自己管理班集體。山區(qū)學生無論是智力，還是學生的行為習慣差距都較大，她本著“不讓一個學生掉隊”的原則，公平、公正地對待每一位同學，讓老師的愛與尊重照亮每個學生心靈的窗戶。她認真研究各階段工作的基本規(guī)律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印?；貞浭畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程，不敢說達到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的百分百的無私奉獻，也不敢完全承諾說做到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的崇高，但可以說為了我的學生，能拋卻物欲雜念，全心投入，在學生面前，無論何時何地，樹
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1