用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。指名匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。4=6 一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24247。情感與態(tài)度：用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們能很流利的復(fù)習(xí)了8的乘法口訣，你們喜歡孫悟空嗎？唐僧和他的三個(gè)徒弟經(jīng)歷了九九八十一難。繼續(xù)觀察圖片你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?（課件）生匯報(bào)49247。7 ＝ 16247。9=3 口訣：七(七)四十九（三）九二十七8=56。2 ＝ 48247。8=7 56247。我門來看下一首兒歌。巧設(shè)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。四、課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè) 練習(xí)五第6題。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。但在時(shí)間的把握上做得不太好，在充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)方面做得不夠，另外在練習(xí)題的廣度、深度和難度方面也做得不夠，這些都有待在自己以后的教育教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。6=口訣： 30247。第76頁，開鎖。愿意嗎？它已經(jīng)把你們精彩的發(fā)言，團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，可是聰明調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？三、闖關(guān)游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)算式，有什么關(guān)系？ 、8這三個(gè)數(shù)。方法三：想:四幾三十二呢?四(八)三十二,所以32除以4得8。從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題？ 有4筐籃球，每筐8個(gè)，一共有籃球多少個(gè)？現(xiàn)在付老師請(qǐng)個(gè)回答問題聲音響亮的孩子讀一讀題。（反思：這樣的題目要求和教師的激勵(lì)性語言能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信意識(shí)，相信自己能行，為后面教學(xué)中學(xué)生有效地發(fā)揮自身的潛能，發(fā)表自己獨(dú)道的看法提供有力的保障作用。探索過程還需要再“放”開手，讓孩子能充分的在動(dòng)手過程自己悟出其中的道理。此過程，體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，在制作課件上我也注意了孩子的愛好和興趣。我想：孩子們?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上已經(jīng)會(huì)提加法、減法問題和乘法問題，個(gè)別能提除法，肯定能提出好多，如果那樣肯定要用好長時(shí)間，不如開門見山直奔主題：你能幫小麗解決第一個(gè)問題嗎？讓學(xué)生探索“求商的方法”。）【設(shè)計(jì)意圖：鞏固用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。：用乘法口訣求商板書：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中體會(huì)到不同的算法從本質(zhì)上都是依據(jù)“4個(gè)2相加是8”得出商是4，從而得出可以直接用乘法口訣算，初步理解用口訣求商的原理。可以借助學(xué)具。你們想不想去郊外郊游啊，那就快快閉上眼睛，坐上時(shí)光機(jī)出發(fā)吧！滴滴，滴滴時(shí)光機(jī)到站了。教學(xué)目標(biāo)：，在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式。12247。生：不能，因?yàn)椤叭镁拧敝袃蓚€(gè)三是一樣的，只能寫出9247。6=4 分別讓生說用哪句口訣。師：怎么列算式。這是求什么？（12里面有幾個(gè)3）師:孩子們，咱們平均分12朵花可以用學(xué)具擺一擺，如果平均分30朵，60朵，100朵花呢？難道也要用學(xué)具來擺嗎？那就太麻煩了，所以咱們要想簡便一點(diǎn)的方法，什么辦法？對(duì)，我們可以利用乘法口訣來求商。第一篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí))一、復(fù)習(xí)舊知 孩子們，喜歡做游戲嗎？我們先來玩玩“對(duì)口令”好嗎？（出示課件直接說）三七（二十一）、四八（三十二）、六（七）四十二、（二）八十六、四五（二十）、五（九）四十五、七九（六十三）。3=4（組）師。3？生：先觀察除數(shù)3，再看被除數(shù)12，想3的口訣三四十二，：誰還想說？師：如果把這12朵花平均分給4個(gè)人，每個(gè)人又能分幾朵呢？ 課件：有12朵花，用圖顯示。4=624247。出示三個(gè)以后，再出示“三三得九” 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，師：這句口訣能計(jì)算兩道除法算式嗎？ 生試著列式。3=4（組）想:三（四）十二，商是4。所以本課時(shí)主要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：知識(shí)來源于生活，在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐之中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，利用合作學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自主生成新知。）看來郊外真是個(gè)充滿樂趣的地方。2等于幾呢？你
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