【正文】 家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（://），狗狗搜索（）等，查找并下載資源。需要保存的文件請(qǐng)保存到D盤(pán)或者E盤(pán)。經(jīng)過(guò)幾天的試用，我真切的感受到，以后的教學(xué)恐怕又要經(jīng)歷一次翻天覆地的變化。我相信在未來(lái)的工作中我們一定會(huì)做得更好。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。不過(guò)，在培訓(xùn)的過(guò)程中我們也有一些擔(dān)憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境?！鞍喟嗤ā辈皇侨f(wàn)能的，如果運(yùn)用不當(dāng)也不可避免地存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認(rèn)為不能過(guò)分的依賴(lài)“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在培訓(xùn)的過(guò)程中我感慨頗深。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。第一，教師的備課方式改變了。通過(guò)教師對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了，許多復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)視頻音頻幫助降低了理解難度。隨著課改的不斷深入，我們?cè)诮虒W(xué)中也在逐步改變著我們的教學(xué)觀、學(xué)生觀。文件的保存。農(nóng)遠(yuǎn)資源的查找方法是：?jiǎn)螕粽n程資源——選擇科目——選擇年級(jí)——查看資源。一、“班班通”設(shè)備的開(kāi)啟我們拿到鑰匙以后，將開(kāi)口對(duì)準(zhǔn)前方，插入鑰匙后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)打開(kāi)講桌的鎖，然后將拉門(mén)向兩邊拉開(kāi)至完全開(kāi)啟，再打開(kāi)左右的兩個(gè)小門(mén)，里面分別放置著電源插板和主機(jī)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖書(shū)和繪本，如何同過(guò)校訊通發(fā)表博文。第三，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。班班通培訓(xùn)心得體會(huì)6在教育局的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫(huà)面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。第二，教師的上課手段改變了。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。以前我們教師都是手寫(xiě)教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)校部分章節(jié)實(shí)行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來(lái)容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲很大，體會(huì)深刻，現(xiàn)總結(jié)如下：首先對(duì)“班班通”有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導(dǎo)出不同類(lèi)型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。教師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課。通過(guò)教師對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了，許多復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)視頻音頻幫助降低了理解難度。隨著課改的不斷深入，我們?cè)诮虒W(xué)中也在逐步改變著我們的教學(xué)觀、學(xué)生觀。前兩年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開(kāi)通的時(shí)候，全校的老師共用一間教室，一臺(tái)電腦。班班通培訓(xùn)心得體會(huì)27月27日8月2日本人參加了在師專(zhuān)舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓(xùn)”，終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。收集素材：通過(guò)課件資源平臺(tái)的資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據(jù)課程命名文件夾名稱(chēng)，方便備課和授課時(shí)使用。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號(hào)、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。這就要求我們教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律?！鞍喟嗤ā睘槲覀兘處熀蛯W(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺(tái)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變，豐富和擴(kuò)展了書(shū)本知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的情景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、效率和效果，在調(diào)動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)我們教師提出的問(wèn)題會(huì)積極思考，而這時(shí)我們教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習(xí)空間。首先，教師的教學(xué)手段改變了。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。很早就聽(tīng)說(shuō)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢(shì)，終于可以親身接觸，所以我們都很激動(dòng)、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓(xùn)，班班通教師備課培訓(xùn)，班班通教師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原