【正文】 嫩豆腐１００克。請作者談?wù)勚谱黧w會。并鼓勵學(xué)生利用課余時間，再父母的指導(dǎo)下再動手實踐，把菜燒得更美味，還可以次為契機(jī)，燒出其它可口的菜肴。同學(xué)們，你們看，這是由卡片插接成的一個小掛件。（4）將卡片根據(jù)剪切線插接在一起，形成一個球狀物體。（七）評比。（4）根據(jù)剪切線插接在一起。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：廚具、材料。教師邊講邊示范：（1）操作姿勢要正確。（4）投料用量準(zhǔn)確，投放適時；（5）正確識別和運(yùn)用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟適度；（6）勾芡厚薄、稀稠相宜，包裹均勻；（7）拌炒原料時。今天，我們基本掌握了烹調(diào)操作的要求，并動手、試了試。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：，長80厘米的藍(lán)色扁繩一根；，長80厘米的藍(lán)色扁繩一根；強(qiáng)力膠、剪刀。今天我們要制作的杯墊造型別致、色澤鮮艷，是用繩結(jié)的形式組合而成，放在家中一定會人見人愛！同學(xué)們看看，這個杯墊主要由幾個部分組成？學(xué)生看材料紙了解重要部件。（6）內(nèi)圈穿入1根銀色線并收緊。請作者談?wù)勚谱黧w會。二、教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蘇菜，并了解蘇菜的特點。）蘇菜又有什么特點呢？（學(xué)生交流資料）師小結(jié)：蘇菜的特點是選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì)、因材施藝、四季有別。今天，我們認(rèn)識了色、香、味俱全的蘇菜，了解了蘇菜別具風(fēng)格的特色。2． 在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。２． 打磨的時候也不能不用力，否則打磨速度會很慢。[請學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時間長，然后回到教室總結(jié)] 總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）原因一、木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來制作的，所以做出來的翼片的仰角也各不相同。只有在比較過程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識。學(xué)生匯報師演示并板書。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠。4．設(shè)計制作。有的說：“用各色毛線做也好看。培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐過程及其產(chǎn)品的思考和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。（三）、學(xué)生分組實踐，教師巡視。請剛當(dāng)選的“小設(shè)計師”向全班同學(xué)介紹設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識，還是我們教師平時給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。（3）、再繞到第三個角的非相鄰的第一個齒輪。教師巡視指導(dǎo)。五、板書設(shè)計： 18 三魚掛件剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線裝飾生活 饋贈親友六、教學(xué)反思本次的制作內(nèi)容對于有編織經(jīng)驗的成人來說十分簡單。教學(xué)難點：了解足球比賽的戰(zhàn)斗陣形。）其實編球網(wǎng)不難，我們可以用以前學(xué)過的編織方法。（2）、棉線編的球網(wǎng)要撐起，有立體感。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動熱愛生活的興趣。二、班級學(xué)生情況：本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。四、教學(xué)目的使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。六。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識與使用，二，自我服務(wù)勞動，三，家務(wù)勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。各制作小組將作品集中在一起，選出制作最精美的作品。如本屆世界杯開幕戰(zhàn)中,德國隊采用的比賽陣形是442,就是說德國隊在后衛(wèi)線上有4個隊員,在前衛(wèi)線上有4個隊員,在前鋒線上有兩個隊員。（出示“足球場上”手工制作成品）同學(xué)們看看，這件手工作業(yè)是怎么做成的？學(xué)生看材料紙思考制作方法。激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無論是你自己裝飾還是饋贈親友，都是一件不錯的禮物。（三）、學(xué)生動手實踐，教師巡視。教師邊講邊動作示范（投影繞線過程示意圖）：（1）、左手拿住三魚掛件上下兩片，右手拿彩線從一個角的第一個齒輪繞到斜對角的第一個齒輪。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實物投影儀。在學(xué)生設(shè)計制作的過程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。展示創(chuàng)作完成的作品，在小組內(nèi)交流、評議。師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。你們想觀看嗎？出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。學(xué)生在激勵的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個高潮，這真是“一花引來百花開”。學(xué)生談體會、感受。3．說一說。二、教學(xué)重難點： 實踐操作，完成作品。請制作好的同學(xué)說說自己的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運(yùn)動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？ 生：跳繩、踢毽子、拔河師：你最喜歡哪項運(yùn)動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？（二）揭題：塑絲毽子（三）學(xué)習(xí)制作出示：觀察與思考：制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？制作塑絲毽子分哪幾步？觀看制作塑絲毽子的錄象。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過程中比較一下那一種效果好，面對結(jié)果，大家會得出一個結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。五、板書設(shè)計 14木蜻蜓的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。３． 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。［板書：木蜻蜓的制作］（二）觀察討論：下面就請同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰來說說如何制作木蜻蜓？ 1．在鉆好孔的木片上畫好線； 2．用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片； 3．裝上木棍。、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。以小組為單位，看哪一小組對蘇菜最了解。今天這堂課，我們就來認(rèn)識蘇菜。13中國烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜”一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解蘇菜的特點。（三）評比。（4）單股開口花蕊結(jié)完成。杯墊不僅實用，而且美觀。學(xué)會最基本的使用繩子制作日常物品的方法。請作者談?wù)勚谱黧w會。煎炒菜肴時，一般翻鍋要連續(xù)進(jìn)行幾次，才能使菜肴翻炒均勻。板書課題：烹調(diào)及其操作的基本要求。掌握烹調(diào)的基本方法。（2）再等腰三角形分別沿著直線剪下來。（六）動手操作。（2）再把紙片四周的四個等腰三角形分別沿著直線剪下來，放一邊。四、教學(xué)過程：（五）導(dǎo)入新課。很多學(xué)生拿著菜勺不知從何下手。（三）評比。1學(xué)做排骨湯。（5）把蒜泥、蔥花、醋、精鹽、香油調(diào)勻，澆在黃瓜片（或塊）上即可。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。然后再制作小報，能行嗎？希望同學(xué)們在課后能完成更多更好的作品。座折疊完畢后按正反面用膠水進(jìn)行粘貼。板書：雨花臺烈士群雕出示做好的雨花臺烈士群雕作品，讓學(xué)生觀察它的特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：雨花臺烈士群雕圖片、剪刀、膠水、柏樹葉、花草，教師做好的半成品、成品各一件。（四）總結(jié)回顧同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購所需的蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗。討論后教師總結(jié)：購買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、保質(zhì)期、食品成分、食用及保存方法和條形碼等內(nèi)容，確保購買的食品新鮮、質(zhì)量好。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。開展自我評價和學(xué)生評價。先將5個花瓣兩兩插接，進(jìn)行封口，再將一個個花瓣依次插接上去，最后封口。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。你們都認(rèn)識這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）能說出這些野菜的名稱嗎？你在什么地方見到過這種野菜？教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。（2）一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。學(xué)生準(zhǔn)備：課前跟家長到蔬菜市場走訪，了解常見的蔬菜。此外，課外拓展部分是本課的一個亮點。同學(xué)們，如果這個十二面體配上燈泡不就是一個小巧玲瓏的宮燈嗎？想一想，你們還可以怎樣改造使它更美觀、更有實用性呢？（七）小結(jié)。劃好刻痕。（4）沿刻痕折疊好。（3）捏住對折的一端，用細(xì)線系緊。板書課題：十二面體。指導(dǎo)學(xué)生制作流蘇。如：山線上如果不先劃出一條痕跡，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的邊線不整齊也會影響美觀；盒子的底部要是拼插得不正確就會散開等等。（五）小結(jié)。制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都 做好一學(xué)期的勞技記載。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一 貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了 良好的條件。加強(qiáng)本室衛(wèi)生工作。我校有勞技室一間，勞技桌 10 張，勞技凳 40 張，照明設(shè)備齊全。(5)節(jié)約用線。(對于掌握的比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個圖案或者形狀。根據(jù)十字的個數(shù)以此類推。3)抽線用力均勻,、學(xué)生參考多媒體中針法步驟，自己動手做一做。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創(chuàng)造美的一種活動，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）了解十字繡需要的工具。在唐宋時期，對外貿(mào)易頻繁，十字繡因為技法簡單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會。關(guān)注學(xué)生的自主、合作意識以及個別差異。強(qiáng)調(diào)過程性學(xué)習(xí)的態(tài)度與體驗?？傊?，優(yōu)化勞技課教學(xué)，需要我們教師在平常的教學(xué)中共同努力，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，不斷完善，勞動技術(shù)課才能體現(xiàn)出真正的社會價值。動手實踐是勞動技術(shù)課的靈魂，但實踐要建立在掌握有關(guān)勞動技術(shù)理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上。三、形式多樣化我們要勇于改變落后的教學(xué)方法，不能總把三尺講臺看成是教師的神圣領(lǐng)地，自己始終是講演者，學(xué)生永遠(yuǎn)是忠實的聽眾。三年級上冊編排“家居衛(wèi)生 ”這部分內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。良好的開端是成功的一半。對小學(xué)生來說，激發(fā)興趣最有效的方法：一是激趣，二是激情，有道是“好之者不如樂之者”，“興趣是最好的老師”。而作為一名新時代的小學(xué)教師，應(yīng)該怎樣利用這一課程去引領(lǐng)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行育德、育智、育體、育美、育勞，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？一、激發(fā)興趣愛因斯坦有句名言“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”。老師再認(rèn)真地講解制作的方法及步驟，學(xué)生帶著濃厚的興趣來勞動，會感到勞動是一項輕松、愉快的活動，產(chǎn)生熱愛勞動的思想，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。作為教師，實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的生活化迫在眉睫。勞動技術(shù)教育生活化對培養(yǎng)能適應(yīng)生活和社會的有用人才具有實質(zhì)性的意義，我們應(yīng)予以重視。學(xué)生所學(xué)的有關(guān)生活、生產(chǎn)的基本知識、技術(shù)和技能，必須通過實踐操作才能真正獲得。使小學(xué)的勞動技術(shù)教育與未來的職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合或在某些方面融為一體，為孩子以后就業(yè)鋪墊一條光明之路。教學(xué)重點：使學(xué)生正確掌握十字繡的技法和竅門。因此，教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生已有的知識背景，已有經(jīng)驗以及個別差異。同學(xué)們知道十字繡的起源嗎？介紹十字繡的歷史來源：很多人都認(rèn)為十字繡是起源于國外的，其實這是個錯誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國。（讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針法。2)起針、收針不能打結(jié),線頭要壓在其它繡線中。正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。）三、師生合作，完成作品實踐練習(xí)：對于前面所提到的需要注意的地方，同學(xué)們再來試驗一下，這次我們的目標(biāo)定高一點，繡6個一橫排的。(4)抽線時用力要均勻。二、情況分析。熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)。小浦小學(xué) 2009 勞技室工作總結(jié) 勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所。二、