汪金權先進事跡觀后感推薦閱讀(存儲版)
【正文】 分明顯：老師你是不是太庸俗了？我說，有錢了，我可以去幫助更多需要我們幫助的人。（二）把學習活動與搞好本職工作結合起來?？傊趯W習中，我們把學習汪金權老師的先進事跡與科學發(fā)展觀教育緊密結合起來，與加強我校師德建設緊密結合起來，教育引導廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，科技創(chuàng)新能力，為學校的各項事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學子，沒錢買學習資料的學生找汪老師，他掏出100元；沒錢吃飯的學生找汪老師，他又掏出100元，就連不認識的學生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。身體永遠堅守在山區(qū)，精神卻隨著學生走向四方，你能說汪老師貧窮嗎？不，他是一個內心富足的人！三、許多“汪金權”就在我們身邊汪金權老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。20101119第五篇：學習汪金權先進事跡心得體會學習汪金權先進事跡心得體會丁再華通過學習汪老師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會：第一，淡泊名利，無私奉獻。作為一名教師，對于學生首先就是要有一顆愛心，要要有高度的責任感。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經驗和工作經驗，因此，在今后的道路中，我們更應該時刻保持學習的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。第三，加強學習，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。因此，我們應該去深入學習汪老師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。我們不僅要學習汪金權老師先進事跡，也要學習我們學校教職工群體中許多像汪金權一樣優(yōu)秀的教師的先進事跡。浮華里獨守這種淡泊與寧靜，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來振興吧。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個家庭。及時總結活動中的好經驗、好做法，對涌現出了典型事跡和先進人物進行大力宣傳，發(fā)揮典型示范帶動作用，努力在全校營造向汪金權老師學習的濃厚氛圍。二、聯系實際，開展活動在學習的活動中，（一）把學習活動與師德建設結合起來，通過向汪老師的學習引導廣大教師樹立遵紀守法，依法執(zhí)法，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的優(yōu)良師德風范；樹立愛校如家，淡泊名利，盡職盡責，教書育人的優(yōu)良師德風范。有人要是這樣做了，心里頭難受得好像刀子在剜肉，他的快樂原本不建立在“助人”之上，誰又有權力勒令他必須這樣做呢？說到底這不是號召的事情，而是價值觀教育的問題。這誠然是中國十大怪現象之一。幫人幫到一貧如洗衣不蔽體食不果腹，使人“初聞涕淚滿衣裳”。有同事嗜賭，幾次大輸之后，我勸他金盆洗手，他大笑不止：“豈不聞金盆洗手，洗手再來乎？包五包十，無非怡情怡興而已，圖的是個消遣娛樂，不能叫賭！”其后仍然如故，手氣爆起來之時，卻也能賺個杯滿缽滿。但是一個平凡的人一旦偉大起來，閃光的地方便不止一點。網上果有此人的有關信息，百度百科中介紹得最為詳細，并且附有圖片。而我們從這個故事里，不僅沒有看到蘇霍姆林斯基生氣、發(fā)火，而且他還親切地詢問，關愛地獎勵。一天清晨，一個四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。再者，老師必須有高尚的品德。教師對于任何學生都必須充滿“愛”，以無限的真情去關愛，用愛心去感化每一個學生的心靈。人們常說?？吹酵衾蠋熌腔ò椎念^發(fā)，可以想象他為教育事業(yè)，為他的學生付出了多少。汪老師從教這么多年，卻從未要求過什么，他不計較個人得失，一心只為教育。我們要時時處處觀察學生，了解學生，對每個學生都要有針對性地進行教育。將自己全部的精力全身心地投入到教學實踐中去。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。第二篇：汪金權先進事跡沒有錢我拿什么幫助你——學習汪金權先進事跡的一點體會2010年10月25日關于汪金權，我不得不承認我孤陋寡聞，如果不是例會上領導隨意提了一下此人的名字，我想我也許一輩子不會知道汪某
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