校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)解讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 校管理不馬虎，教師教學(xué)從細(xì)處著眼，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、做事也要從“嚴(yán)”字開始。引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要為做大事、成大器，而儲(chǔ)備知識(shí)，練就才能。以上是我校的標(biāo)志釋義和理念解讀。辯偽存真、去粗取精?！皹穼W(xué)、善思”：古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！皣?yán)教善導(dǎo)”，嚴(yán)謹(jǐn)是一種治學(xué)做事的態(tài)度。學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使認(rèn)識(shí)和行動(dòng)更符合事物的規(guī)律。從傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代法規(guī)，從做人道理與學(xué)校規(guī)章，從思想意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成具體結(jié)合，學(xué)校要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代文明氣質(zhì)，會(huì)做人、會(huì)做事的新生代公民。一、秦池希望小學(xué)校徽標(biāo)志釋義本標(biāo)志的的中心設(shè)計(jì)元素為“秦池”英文的首個(gè)大寫字母“Q”，環(huán)以漢字與拼音書寫的學(xué)校名稱，體現(xiàn)出企業(yè)與學(xué)校文化的有機(jī)整合。幾年來我校從德育工作的實(shí)踐中體會(huì)到：學(xué)校是為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)人才的場所；育才先育人，育人先育德，學(xué)校德育工作，是學(xué)校辦學(xué)之根，立校之本。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。三、教風(fēng)：教書育人 為人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 勇于創(chuàng)新教書育人，是教師的天職。第三篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀苑戈莊小學(xué)學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀一、校風(fēng)：文明勤奮 求實(shí)創(chuàng)新文明：心中有他人，心中有理想；學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辦事勤奮：勤鉆勤問勤教勤導(dǎo)，勤讀勤思勤練，奮發(fā)有為。三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。第二篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀 “三風(fēng)一訓(xùn)”解讀一、校訓(xùn):明德 篤學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新明德——體現(xiàn)學(xué)校長期堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育思想，是學(xué)校學(xué)生思想政治工作的特色和亮點(diǎn)；，篤學(xué)——體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)風(fēng)的態(tài)度； 反映全校師生對博取知識(shí)、潛心學(xué)問的專注。問和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請教不能使知識(shí)廣博。●善導(dǎo)：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)?！靶小苯朴诮裉焖缘摹皩?shí)踐”。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。教師能自能充電，努力夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提神自身文化修養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型、研究性的教師。作為學(xué)生，能關(guān)心他人，學(xué)習(xí)自主，生活自理，從小做起，做一個(gè)誠實(shí)的人?！艚田L(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)●敬業(yè)：是一種基于摯愛基礎(chǔ)上的對工作對事業(yè)全身心忘我投入的精神境界，其本質(zhì)就是奉獻(xiàn)的精神。進(jìn)一步就仔細(xì)的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得，有心得才能在實(shí)際中踐行?！艮k學(xué)宗旨（理念）：不求人人成材，只求人人發(fā)展我們的教育不可能使每個(gè)學(xué)生都成為專家學(xué)者、司長、部長，可我們應(yīng)該把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會(huì)有用的好工人、好農(nóng)民，好公民。團(tuán)結(jié)——就是力量。善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修
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