校風、校訓、教風、學風[范文模版](存儲版)
【正文】 的學風可以培養(yǎng)人正確的思維方法，培養(yǎng)人高尚的思想品德，這些素質(zhì)都是將來所必需的 校訓：崇文尚德崇文尚德是我們的校訓，反應(yīng)了我們學校對學生培養(yǎng)的一種教育觀、價值觀。學生中普遍存在著逃課現(xiàn)象，尤其對自己不喜愛的課程，便無視學校的規(guī)章制度，或者是明目張膽地在課上睡覺、聊天，毫不顧及老師的感受。教風不立，學風不樹；教風不端，學風不正。學風勤學深思嚴謹求實 勤學、多思、善問、實踐:...學風:樂學 好思 團結(jié) 創(chuàng)新,“立志、自強、勤學、探索”學風：善學、明理、篤志、奮進校風: 愛國 守紀 勤奮 健美 教風: 敬業(yè) 奉獻 求實 創(chuàng)新 學風: 奮發(fā) 探索 團結(jié) 進取校園環(huán)境清雅,校風淳樸,教風嚴謹,學風濃郁校 訓：陽光 和諧 成功校 風：求索 求真 求實 求新 教 風：立德 立言 立行 立業(yè) 學 風：自信 自尊 自律 自強校風:愛國愛校 文明向上 教風:敬業(yè)嚴謹 務(wù)實創(chuàng)新 學風:好學善思 博讀爭先 校訓:正直守紀 勤勞團結(jié)校風:團結(jié) 務(wù)實 勤懇 正氣 教風:敬業(yè) 愛生 博學 創(chuàng)新 學風:勤學 善思 惜時 篤行善學：即善于學習，勤于攻讀。校風是一種精神力量，這種精神力量在育人過程中有著特殊的作用，這種特殊作用是任何規(guī)章制度和任何管理機構(gòu)都不能代替的。什么是校風？校風是一所學校師生員工所共同具有理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風尚。因此，以校長為首的領(lǐng) 導集體的工作作風是形成優(yōu)良校風的關(guān)鍵因素。：“校風是一個學校內(nèi)的人物在各方面生活上所表 現(xiàn)出來的一種態(tài)度和趨向。當然，各個學校如何進行概括，又必須群策群力，集合群眾的頭腦，反映學校的特色。啟迪心智，因材施教，乃我校教育之本。砥礪風節(jié)，意為磨煉品格、節(jié)操，磨練學生之人格。通過教授者之言傳身教，使學生言行合一，獲得立足之技能，成為棟梁之人才，乃學校之本。學風：善思則通，善行則得，思行交融，以學為用釋義：我校以技能教授為主，隨思與行不可分割，行中有思，思中有行，學成均為報效國家之用。校訓是學校工作的內(nèi)容之一，也是學校德育的一種載體，校訓是校園文化建設(shè)的重要組成部分。每個學校都應(yīng)該建立起優(yōu)良的校風并顯示出自身的特色。在學校這一人物集合體中，學生是占絕對多數(shù)的，他們學習風氣的好壞，品德言行的優(yōu) 劣，直接關(guān)系到校風的質(zhì)量。當然，他 們之間也在一定程度上存在著反作用。但如何把校風規(guī)范成文，很值得研究。教風樹德/煉能/盡職/嚴謹/愛生/育人敬業(yè)愛生 嚴謹教學教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。其次，學風還體現(xiàn)在校園秩序上?？梢哉f，學生才是學風建設(shè)的主體，然而我們也并不否認學風的確受社會的影響。而光是做一個品德高尚的人，在這個知識經(jīng)濟時代，也是不夠的?！吧械隆笔侨烁裢晟频幕疽?，是人生的基礎(chǔ)教育、是人成其為人的必要修煉。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣。圓融的靈氣會成就學校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學生。通過學風，我們要向?qū)W生傳達這樣的信息：學習知識并不是最終目的，掌握正確的學習方法，形成積極的學習態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究。校訓，是將辦學理念、道德要求、工作風格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡潔規(guī)定，一旦概述就張榜昭示，成為師生遵循之道，逐日養(yǎng)成習慣。校訓：健康、文明、勤奮、進取 校風：淳樸和諧、崇德尚志 教風：教書育人、務(wù)實創(chuàng)新 學風：勤奮、嚴謹、協(xié)作、求真第四篇：校風,校訓教風,學風校訓：誠信、感恩、礪志、自強 校風：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新 教風：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學 校訓說明：誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。從小培養(yǎng)學生學會生活、學會學習，逐步發(fā)展起多方面的獨立應(yīng)對能力，具有深遠的意義。求實——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點虛假。古人言：“親其師，信其道”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。教風說明：敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1