【正文】 著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著?（2）、我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?學(xué)生回答：教師：從這首詩里你學(xué)到了什么：學(xué)生：教師：同學(xué)們，生命是珍貴的，所以我們不放棄生的希望，肯定、尊重生命，但是人生短暫，在珍愛生命的同時(shí)我們還要努力，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，使生命的價(jià)值不斷延伸！教師：請同學(xué)們再看一個(gè)跟生命有關(guān)的故事阿福的故事教師：阿福的行為是輕生嗎？為什么？學(xué)生：教師：生命的意義不在于長短而在于貢獻(xiàn)，阿福的生命雖然短暫，但是精神永存，他的生命價(jià)值反而得以延伸。那期間，同室的兩個(gè)病友相繼去世，他也仿佛看到死神的腳步聲，但他已不再害怕，他堅(jiān)信自己能活下去。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我多偉大！／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。他留在世上最后的一句話，就是“兩位老師和學(xué)生還好嗎”？黃福榮曾經(jīng)說過一句話：“如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，應(yīng)該是她內(nèi)心的真實(shí)寫照吧！如果把親人分離、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、出至塞外看作是一次挫折的話，那必將是撕心裂肺的痛。讓我們化解痛苦，成為人生的動(dòng)力，向新的目標(biāo)攀登。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動(dòng)抒寫了不屈的民族氣節(jié)。他先后兩次進(jìn)入瓦礫中成功救出了6名被困者。這名學(xué)生曾有兩門功課不及格，而接收單位要求出示成績單，這可能使他產(chǎn)生很大的心理壓力而最終輕生。他接受了全腸外營養(yǎng)，靠靜脈注射存活的手術(shù)，術(shù)后每天24小時(shí)輸液，還要從鼻子插管到胃里，向胃輸送營養(yǎng)。教師：就是說，生命需要互相關(guān)愛。教師：怎樣才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值呢？學(xué)生：要想實(shí)現(xiàn)人生的意義、追求生命的價(jià)值，我們就應(yīng)該腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。3.[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 能夠做出正確的價(jià)值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神；教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的二、學(xué)生分析受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。相信大家都能交出一份令人滿意的答卷/因?yàn)槲覀兌贾烂篮玫娜烁駥γ總€(gè)人來說都是重要的。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐，那么人又是靠什么來支撐起無比睿智的人生？不錯(cuò)，是誠信，堅(jiān)守誠信，就是堅(jiān)守氣節(jié)的操守，堅(jiān)守誠信，就是做人的根本。還記得那一幕：搶救到最關(guān)鍵的時(shí)刻，教學(xué)樓發(fā)生了強(qiáng)烈震動(dòng)，隨時(shí)可能再次倒塌，再進(jìn)去救人無疑是等于去送死。這項(xiàng)新型的學(xué)生評價(jià)方案是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，需要學(xué)校、教導(dǎo)處、德育處等多部門協(xié)同完成，嚴(yán)格執(zhí)行每一個(gè)評選細(xì)節(jié)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確地提出了評價(jià)改革的方向，即“改革課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。最終，胡棟梁同學(xué)在第二屆星級學(xué)生評選中被評為二星級學(xué)生，獲得了二星級學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ乙豢磿r(shí)機(jī)已經(jīng)來了，我說當(dāng)然可以了，但是你必須滿足評選的條件。獲得勞動(dòng)之星讓他們對鏡子、樓梯、大門、花草樹木等公共設(shè)施負(fù)責(zé)。測試成績?nèi)繛锳。每個(gè)單項(xiàng)星級學(xué)生都制定了嚴(yán)格的評選標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，例如學(xué)習(xí)之星的評選標(biāo)準(zhǔn)是：（1）遵守學(xué)校作息制度，不曠課，不遲到早退，有病有事先請假。第一篇：星級評價(jià)讓生命之花綻放星級評價(jià)讓生命之花綻放 ——北陳小學(xué)學(xué)生評價(jià)初探鄒塢鎮(zhèn)北陳小學(xué) 陳 永一天中午點(diǎn)名后，一年級一班的班主任張成秀老師問我還有沒有一星級獎(jiǎng)?wù)?，我問是怎么回事，原來是她班的賈方來同學(xué)的星級學(xué)生獎(jiǎng)?wù)聛G了，回到家里飯也不吃了，為此學(xué)生家長問班主任能不能補(bǔ)發(fā)一個(gè)。最終確定學(xué)生的星級。語、數(shù)、英學(xué)科成績證明，任課教師簽字，、現(xiàn)場測試，所有申請學(xué)生均應(yīng)當(dāng)場完成測試題目，題目以上交的單元測試題和課本、練習(xí)冊、探究為主。本學(xué)期我們又對文明之星和勞動(dòng)之星的評選辦法進(jìn)行了改進(jìn)，凡是獲得文明之星的同學(xué)都戴上了文明監(jiān)督員的執(zhí)勤牌子，設(shè)置了二樓大廳、一樓大體、學(xué)前班、校門口等崗位讓這些同學(xué)來站崗執(zhí)勤，負(fù)責(zé)衛(wèi)生、學(xué)生的打鬧、語言等進(jìn)行文明監(jiān)督，同時(shí)也是對自己的一種考核和監(jiān)督。可是自從第一屆星級學(xué)生評選和星級獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)以后，沒有評上星級學(xué)生的他沉默了，在默默無聞了一陣子，當(dāng)我在班級宣