【正文】 風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教。教育事業(yè)需要肥沃的土壤，給學(xué)生多一份關(guān)心，使家長(zhǎng)少一份憂心，讓社會(huì)多一份放心，是我們的責(zé)任。什么樣的行為可認(rèn)定為有償家教？針對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，武昌區(qū)教育局進(jìn)行了明確界定，在職教師不得自行組織或參與以家長(zhǎng)委員會(huì)等名義組織的有償家教，不得在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。如果真的需要家教的，家長(zhǎng)也要精心選擇素質(zhì)高的教師。四、嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的以提高學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科考試成績(jī)?yōu)閮?nèi)容的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班、托管中心等有償培訓(xùn)活動(dòng)。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他39?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。近日我縣教育局對(duì)有償家教的高度重視，堅(jiān)決對(duì)此情況進(jìn)行調(diào)查，處理。”教育是良心的事業(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我一向堅(jiān)決杜絕此類行為。有償家教自查自糾報(bào)告賀利霞“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程?！苯處煹赖虑椴俨恢粚?duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧。二、嚴(yán)禁公辦學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等。從家長(zhǎng)的角度上來(lái)看，家長(zhǎng)更多要考慮到孩子的態(tài)度，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格覺(jué)得比提高成績(jī)更重要。硚口區(qū)教育局局長(zhǎng)榮建說(shuō)，該局對(duì)三名進(jìn)行有償家教的教師給予“扣除全年績(jī)效獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)工資、考課和師德考核不合格”的處理，其中一名教師予以解聘，處理結(jié)果在全區(qū)通報(bào)。在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的那種境界和追求，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，為培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是我們教師人生價(jià)值的真正所在。在會(huì)議上，校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們老師一起學(xué)習(xí)了上級(jí)文件精神，并進(jìn)行了自查自糾。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。39。①樹(shù)立正確的義利觀。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。網(wǎng)絡(luò)上面所有答復(fù)信息統(tǒng)一由學(xué)校發(fā)言人王俊平同志發(fā)布。，嚴(yán)格責(zé)任追究。五、工作要求，深化思想認(rèn)識(shí)。③通過(guò)組織集體宣誓、簽訂承諾書(shū)《在職教師拒絕從事有償家教承諾書(shū)》教師一式兩份簽訂后，一份留校存檔一份自己保管）、做出公開(kāi)承諾等形式，組織教師做出拒絕從事有償家教的書(shū)面承諾，并明確違規(guī)處理規(guī)定；校長(zhǎng)要代表全體教職員工向社會(huì)做出公開(kāi)承諾，并將《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》張貼在學(xué)校櫥窗公開(kāi)欄中。說(shuō)明：教師對(duì)親戚朋友的子女進(jìn)行輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)等行為的，需向?qū)W校備案。嚴(yán)禁在職教師做有償家教，也不能去社會(huì)上辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去任教，學(xué)生如果成績(jī)較差想要補(bǔ)課，可以到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)班參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在有償家教己成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象的背景下，個(gè)人認(rèn)為解決有償家教的問(wèn)題，需消除它所存在的土壤，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： ，把教師的收入調(diào)至所在地區(qū)的平均工資以上，并且立法保護(hù)教師權(quán)益，嚴(yán)禁拖欠教師工資。德國(guó)：教師從事第二職業(yè)都將被開(kāi)除，并寫(xiě)入該教師的檔案。這些原因造成了現(xiàn)在的有償家教泛濫。第一篇：有償家教有償家教——“禁”還是“放”？在人們的傳統(tǒng)觀念里教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師本人則應(yīng)像小學(xué)作文里寫(xiě)的那樣做一個(gè)辛勤的園丁，只求辛苦不求回報(bào)，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮卻打破了人們對(duì)教師以往的認(rèn)識(shí)，一些教師在教學(xué)的同時(shí)從事有償家教、辦輔導(dǎo)班一類的事情。家長(zhǎng)寧可多花錢也愿意找在職教師做家教。美國(guó)：教師不得在外工作或兼職，否則將面臨解聘。教師們可能會(huì)采用各種手段與禁令“躲貓貓”，那些急于讓孩子補(bǔ)課的家長(zhǎng)們也會(huì)明里暗里抵制，有償家教的土壤依然存在，一旦立法，將面臨法律法規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。，如扶植一批輔導(dǎo)能力較強(qiáng)的專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、治理對(duì)象 本校所有在職教師二、治理重點(diǎn)；；；，教師參加社會(huì)舉辦的各種以升學(xué)為目的的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等兼職兼課活動(dòng)；，以營(yíng)利為目的，以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容，在學(xué)校正常教育教學(xué)時(shí)間以外組織的校外教學(xué)活動(dòng)。②學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展自查，逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償家教情況，并結(jié)合本校實(shí)際，制定整改方案，