晉升中學高級教師職務(wù)綜合推薦材料(存儲版)
【正文】 推 薦 單 位：XXXXXXX中學XXX，男，現(xiàn)年40歲（1967年1月25日出生），漢族，中共黨員，大學雙?？飘厴I(yè)。（續(xù)任教導處主任3年，負責該校初中教育教學管理和教研教改工作，分管初中畢業(yè)班工作；于2001年6月獲得綿陽教育學院教管專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。在平時工作中，帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節(jié)以上；他帶頭執(zhí)行學校和上級制定的各項紀律制度，從不做有違教師職業(yè)道德的事。第四篇：晉升中學高級教師職務(wù)答辯材料晉升中學高級教師職務(wù)答辯材料民樂縣第一中學 劉希國劉希國，男，甘肅民樂縣人，現(xiàn)年四十四歲，大學本科學歷，一九九二年八月參加工作，現(xiàn)為民樂一中語文教師。2008年所任班級的語文成績在全市名列前茅，被評為民樂縣優(yōu)秀教師，多次被學校評為先進教師、優(yōu)秀班主任。愛可以產(chǎn)生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現(xiàn)問題時，才能采取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果。我的論文全文分為四部分。素質(zhì)教育無陳法可依，因此我們要在教學實踐中不斷探索、積累。學習過程至少能體現(xiàn)動靜交錯的變化美，合作參與的靜態(tài)美，在學生學習的過程中，當學生遇到疑難時易產(chǎn)生焦慮緊張的心理。所以素質(zhì)教育作為一種新的教育觀念要不斷發(fā)展下去。學以致用是學習的一條重要原則。數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視______________的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視____________________的發(fā)揮；既要重視定量的認識，又要重視______________的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視__________________。0),曲線y=f(x)通過點（0，2a+3），且在點（1，f（1））處的切線垂直于y軸.（Ⅰ）用a分別表示b和c；（Ⅱ）當bc取得最小值時，求函數(shù)g(x)=f(x)ex的單調(diào)區(qū)間.（25分）請你寫出“橢圓及其標準方程”這一節(jié)中推導橢圓標準方程的教學設(shè)計。謝謝大家！二〇一一年八月第五篇：晉升中學高級教師職務(wù)答辯考試題晉升中學高級教師職務(wù)答辯考試題一、填空題（每空1分，共10分）熟練掌握一些基本技巧，對學好數(shù)學是非常重要的。使學生原有的認識得到補充、修正、提升與發(fā)展，從中感受到發(fā)現(xiàn)、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。五、論文的價值及現(xiàn)實意義。第五部分是：素質(zhì)教育要過好師生和諧關(guān)。教師可以利用各種有效的教學手段，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，制造懸念，語言激勵等來喚起學生的求知欲，使教學既充滿激情，又在輕松愉快的環(huán)境中進行。那該如何才能讓新理念教學在語文學科中很好的發(fā)展下去？該如何具體實施語文學科中的新式教學呢？這一切促使我以素質(zhì)教育為命題，撰寫這兩篇論文。在教育教學實踐中，我及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫了《素質(zhì)教育要過好“五關(guān)”》在《中國教育教學雜志》2008年總第156期發(fā)表；論文《神奇的極光（教學設(shè)計）》在《中國教育管理與教學》2008年第4期發(fā)表。其中2005年、2008年、2009年、2010年、2011年，我承擔高三兩個畢業(yè)班文語教學工作，高考成績名列 全市前茅，輔導的學生在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導獎。2003年9月至2005年7月，擔任2006級7班班主任，班務(wù)工作扎實有效，班級學生面貌新、班風好、學風濃、考風正。他熱愛黨的教育事業(yè)，全身心地投入到教書育人的工作中，工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。（連續(xù)擔任初中班主任11年，曾兼任教研組長、團委書記、工會主席、教代會秘書長等職務(wù)；后因工作需要走上領(lǐng)導工作崗位，擔任學校教導處副主任、主任職務(wù)3年，于1996年6月獲得四川教育學院政教專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點擊率已經(jīng)突破16萬次。他對學生做到了生活上的關(guān)心、人格上的尊重、情感上的理解和學習上的嚴格要求。）。任教中學政治（思想品德）學科，XX年6月取得中學一級教師資格。在平時工作中，帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節(jié)以上；他帶頭執(zhí)行學校和上級制定的各項紀律制度，從不做有違教師職業(yè)道德的事。（續(xù)任教導處主任3年，負責該校初中教育教學管理和教研教改工作，分管初中畢業(yè)班工作；于
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