【正文】 老師按照座位把大家分成4組，每組同學負責一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。（2）教師指導A教師對比范唱下滑音處： 3 3 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 2 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。（學生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）五、律動表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學生邊演唱邊演奏）2．學生創(chuàng)編六、拓展，結束部分 1．導：今天我們學習了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學們再來聽一首關于阿凡提的歌。師：誰來說一說？為什么？（學生回答）4．師：請各族同學分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。D十六分音符處，讀詞法。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結束語：歌曲就學到里，希望同學們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。教學重點：有感情的演唱歌曲。他能將大自然中很多的聲音表現出來，例如：回聲！設問：大家在什么地方聽見過回聲？生答，師總結。不過老師有一個小小的問題來考考大家。師：同學們的表現讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？聽：《友誼的回聲》 生答，師總結：這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學會他，今天，我們就一起來學習這首：《友誼的回聲》第二課時 11－1一、組織教學：音樂師生問好二、音樂活動 音樂律動三、新課學習：１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？聆聽錄音，劃拍視譜生答：２／４拍。師范唱Ａ部分旋律。）師：還有哪組同學想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。６、師：同學們的腦瓜子真聰明，這么快就學會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學小聲地和連老師一起來。這一呼一應……（引出回聲）９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！課題：《山谷靜悄悄》 教學目的：通過學習二分音符和全音符，讓學生理解二分音符和全音符的比例時值。四、學生聽《藍藍的天》走出教室。四、課堂小結：學生唱《山谷靜悄悄》走出教室。3）再次播放國歌的錄音2遍，要求學生輕聲唱。4個樂句使用同一節(jié)奏，結尾部分的襯字句（啦``````），其旋律取自A樂段的主題句，構成不完滿終止，仿佛童年生活的美好回憶還在繼續(xù)。第一樂段，起承轉合?！墩嫔泼赖男∈澜纭焚濏灥纤鼓針穲@的美國歌曲。：那里的小朋友那么的高興雀躍，那讓我們也一起加入其中感受他們的心情，下面讓我們一起輕聲隨音樂演唱《真善美的小世界》三、真善美的小世界贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》二、新授初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？ 它的演唱形式是什么？ 再聽：輕聲哼唱旋律 再聽：輕聲u哼唱旋律 音樂符號的認識：在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結束句）還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現了，你能找到嗎？，教師講解它是如何進行反復的。隨錄音進行單一試奏。)（7）誰的反應最快？，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？例： x x = x 二．總結：課題：期末復習課時：16—課型：復習教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。學習課后練習。同學互評、老師打分。6/8拍的強弱規(guī)律的把握。2）填詞唱填上歌詞還會嗎，一起來一遍。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。2）創(chuàng)編舞蹈讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。教學程序與策略：一、組織教學中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?二、感受“上行”音階。２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱。學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學過程：隨著音樂《魯冰花》進教室。第四篇：新人音版四年級上冊音樂教案第1課 歌唱祖國 《中華人民共和國國歌》教學目標：了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。熟唱歌曲師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：??可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現這種愉快。4）處理上行、下行出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現特點。師：誰用動作表現一下它的強弱規(guī)律？ 生：！師：來大家一起拍一拍V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。樂理知識6/8拍的了解。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。課題 《音樂會》 教學內容及過程： 一．組織教學: 說一說 唱一唱（1）齊唱 ）（））（）））（））））（）—2 表演者：（）小組 15（2）獨唱 表演者：（）（3）對唱，十分鐘 表演者：（）（4）表演唱 表演者：（）（5）輪唱 表演者：全班同學（6）誰的耳朵最敏銳？聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。第四課時：14－2 教學內容：《小孩世界》教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏 教學難點：：一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。：情緒特點：活潑歡快這種情緒表達了什么？生自由說（這種情緒表達了小朋友們在迪斯尼樂園獲得了知識、歡樂等等）：情緒特點：抒情那這一段又一次充分說明了小朋友們在這個美麗的世界之中歡樂、愉快的好心情。迪斯尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。它的歌詞不僅形象生動，富于兒童情趣，而且語言通俗，地起來朗朗上口，藝術地表現了山區(qū)兒童那美好的童年生活。A段歌詞是一個排比句，以“春、夏、秋、冬”這一季節(jié)順序敘說我的童年生活。教唱過程1）教師用琴彈奏全曲（只彈旋律），要求學生邊視譜邊默唱歌曲2遍。5）點明歌曲中的音樂知識，頓音記號、力度記號。教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學生說出教師先彈的哪個音符。８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結：第一部分寫實，第二部分寫意。師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。師：能教教大家嗎？ 生當小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（假設由第一部分開始。２／４ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。認識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運用。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。（學生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）五、律動表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學生邊演唱邊演奏）2．學生創(chuàng)編六、拓展，結束部分1．導：今天我們學習了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學們再來聽一首關于阿凡提的歌。（2）教師指導A教師對比范唱下滑音處： 3 3 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 3 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現在老師按照座位把大家分成4組，每組同學負責一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。4．分部分學唱師：根據伴奏型的不同，分部分的來演唱。2．師生問好。通過欣賞音樂能使學生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學習機會，熱愛學習。通過欣賞音樂能使學生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學習機會，熱愛學習。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。f、集體有表情地演唱歌曲。b、學生唱一聲部，教師唱二聲部。（1）選出主持人。歌詞學唱 a、歌曲介紹b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。第一課時 6－1 教學過程一、組織教學 師生用歌聲相互問好二、發(fā)聲練習：音階輪唱（譜略）兩部發(fā)聲練習（譜略）三、導入新課情境激趣導課（出示課件）導語：剛才你們那美妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。（2）、欣賞樂曲：介紹作品的作者是18世紀奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活波動聽。在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。四、教學重難點（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。（了解、初步學會）（3）認識并學唱重音記號。五、教學過程：（一）歌曲復習1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。第二課時 3－1 一、教學內容：歌曲《大家來唱 》 拍號3/4為三幅圖配節(jié)奏二、教學目的：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。（二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。（2）用口琴自學A段后8小節(jié)。三、教學重點：輕松愉快的情緒演唱歌曲?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。隨后是一個帶有切分節(jié)奏的短小的連接句——仿佛是一個短暫的休息，把音樂又引回到木馬旋轉的主題。第三首《陀螺》表現了孩子們在玩陀螺游戲的情景。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦 第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。：這是我們自己創(chuàng)作的水鄉(xiāng)一景。《漁光曲》，要求學生邊聽音樂邊用動作來表現音樂。聽完后要編一個故事向大家講述。：這是20世紀30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。(2)第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒?(3)學習頓音記號“ ”。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。通過劃船的動作去學習，很自然的唱好。第一課時 1－1一、聆聽《采茶舞曲》。【設計意圖：這樣經過層層情感鋪墊，在不同層次上的問題情境反復想象，引導學生積極的情感體驗、情感表現，并在親身體驗中得到情感的升華,從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力】 2）表演展現師： 同學們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學不但唱而且加上動作來表現這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現愉快的夢。師：大家唱的還不錯，現在誰起來唱一下給大家聽聽？生：…… 師：大家覺得她唱的怎么樣？ 生：我覺得她第三句唱的不好，最后的拖音短了?！柯犢p感知師：同學們，下面我們再來聽一首日本歌曲，它是日本小朋友做的一個神奇而又愉快的夢，來大家閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進她的夢鄉(xiāng)，聽聽她夢到了什么？【設計意圖：讓學生不看歌詞，帶問題聽賞，在聽的過程中想象神奇愉快的夢，所以內心特別激動興奮精神專注，這是新授部分中最重要的環(huán)節(jié)】 生：…….師：小朋友乘上了她的夢之船在綠色的海上輕輕蕩漾，發(fā)現了神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們愿意快樂跳舞歌唱嗎？今天咱們就一起歌唱日本歌曲《愉快的夢》（板書）。第一篇：新人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》精品教案新人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》精品教案教學目標：通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。【設計意圖：用日本的風土人情和文化激發(fā)孩子的興趣。5）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。學生展示……師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現的更美！要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。進行以《遠航》。、學唱曲調?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的。(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位置。學生邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音