景榮春老師耿高鵬同學(xué)的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了人民教師和當(dāng)代大學(xué)生的高貴品質(zhì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 或許能回答這個(gè)問(wèn)題,“我不可能把我的知識(shí)帶進(jìn)棺材,得讓它們傳承和發(fā)展。班里的團(tuán)支部書(shū)記劉愛(ài)博說(shuō)：“耿高鵬就是一門(mén)心思想把事情做好的人，他認(rèn)真善良，每個(gè)同學(xué)都能感受到他那顆真誠(chéng)的心。報(bào)告會(huì)前，省委常委、宣傳部部長(zhǎng)楊新力親切看望了報(bào)告團(tuán)成員，并代表省委書(shū)記梁保華、省長(zhǎng)羅志軍和省委、省政府慰問(wèn)了景榮春、耿高鵬的親屬，向報(bào)告團(tuán)成員表示感謝。要把學(xué)習(xí)景榮春老師和耿高鵬同學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為建設(shè)教育強(qiáng)省和美好江蘇努力奉獻(xiàn)。耿高鵬同學(xué)在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的危急關(guān)頭，不顧個(gè)人安危、舍己救人的先進(jìn)事跡，在廣大學(xué)生中和社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。耿高鵬同學(xué)生前系常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系電子0932班學(xué)生。省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)沈健在報(bào)告會(huì)上指出，全省教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確把握景榮春老師和耿高鵬同學(xué)先進(jìn)事跡的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代價(jià)值，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)耿高鵬同學(xué)的優(yōu)秀品德和思想境界，把對(duì)他的仰慕轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系更好地融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。兩個(gè)小時(shí)后，耿高鵬的遺體被打撈上岸。直到徹底癱倒住院前一天,他還為了所編教材上的一個(gè)符號(hào)和字體的失誤奔波。2006年，本來(lái)有機(jī)會(huì)去上海會(huì)診，但因?yàn)橐粋€(gè)教學(xué)講座，他覺(jué)定放棄治療，在他心里始終工作要緊，正因如此，2008年暑假，體內(nèi)癌細(xì)胞擴(kuò)散,癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了胸腔骨頭，但景教授卻未間斷上課，靠著藥物和信念，他始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上——直到聲帶再也發(fā)不出任何聲音。工作期間他腳踏實(shí)地，把一生都獻(xiàn)給教學(xué)。第二篇：景榮春老師耿高鵬同學(xué)先進(jìn)事跡觀(guān)后感1景榮春老師耿高鵬同學(xué)先進(jìn)事跡觀(guān)后感景榮春，江蘇科技大學(xué)的一位老師。2010年7月8日，耿高鵬為搶救一名13歲的落水兒童，奮不顧身跳入湍急的河流中，救出了兒童，卻獻(xiàn)出了自己年僅21歲的生命。全體學(xué)生黨員要學(xué)習(xí)耿高鵬同學(xué)臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他奮不顧身、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，學(xué)習(xí)他富有理想、弘揚(yáng)正氣的崇高理想，學(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于獻(xiàn)身的高尚情操。景榮春老師在從教28年里，始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，立足本職，服務(wù)師生，致力于
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