【正文】 格、解聘”。樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學2017年1月1日第三篇：關于有償家教案例：少數教師利用休息時間，對有課外輔導需求的學生提供有償服務，一直遭到社會詬病?？捶ǎ?對于家長來說給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握文化知識。加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。各中小學要進行一次全面自查，并形成自查報告，自查報告于4月25日前報教育體育局教育股。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。①樹立正確的義利觀。39。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。在會議上，校長帶領我們老師一起學習了上級文件精神，并進行了自查自糾。在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生的那種境界和追求，不為物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是我們教師人生價值的真正所在。三、具體工作情況認真開展自查，逐年級、逐班、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教情況結合本校實際，制定整改方案，全面清理整改。2105年11月11日 中心完小。領導小組切實負起了專項治理工作的組織領導和實施責任，深入到專項治理工作的每一環(huán)節(jié)，引領全體教師提高認識。”教育是良心的事業(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂于奉獻。近日我縣教育局對有償家教的高度重視，堅決對此情況進行調查，處理?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他39。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。四、嚴禁教師與社會辦學機構或個人合作舉辦面向中小學生的以提高學生語、數、外等學科考試成績?yōu)閮热莸母鞣N收費培訓班、補習班、提高班、托管中心等有償培訓活動。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質高的教師。什么樣的行為可認定為有償家教？針對這一社會熱點問題，武昌區(qū)教育局進行了明確界定，在職教師不得自行組織或參與以家長委員會等名義組織的有償家教，不得在社會培訓機構兼職。網絡上面所有答復信息統(tǒng)一由學校發(fā)言人王俊平同志發(fā)布。，嚴格責任追究。五、工作要求，深化思想認識。③通過組織集體宣誓、簽訂承諾書《在職教師拒絕從事有償家教承諾書》教師一式兩份簽訂后，一份留校存檔一份自己保管）、做出公開承諾等形式，組織教師做出拒絕從事有償家教的書面承諾，并明確違規(guī)處理規(guī)定；校長要代表全體教職員工向社會做出公開承諾，并將《學校公開承諾書》張貼在學校櫥窗公開欄中。說明：教師對親戚朋友的子女進行輔導、補習等行為的，需向學校備案?！苯逃橇夹牡氖聵I(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂于奉獻。近日我縣教育局對有償家教的高度重視，堅決對此情況進行調查，處理?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他39。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。二、廉潔從教是為師之本 廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。正如我國現(xiàn)代教育家陶行知先生的一句格言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、治理對象 本校所有在職教師二、治理重點；；；，教師參加社會舉辦的各種以升學為目的的培訓班、補習班等兼職兼課活動；，以營利為目的，以學科教學為內容，在學校正常教育教學時間以外組織的校外教學活動。②學校要認真開展自查，逐年段、逐班、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教情況，并結合本校實際，制定整改方案，全面清理整改。③對此次專項治