教育電影(存儲版)
【正文】 15屆國際家庭電影節(jié)（IFFF）上獲“特別精神獎”。目錄導(dǎo) 言 當代教育電影中的教師形象 第一輯 教育信仰與教師人生 1．伊朗《黑板》：背負信仰的教師 2．國產(chǎn)《鳳凰琴》：守望教育3．國產(chǎn)《美麗的大腳》：張美麗的“窮人教育學(xué)” 4．國產(chǎn)《我的教師生涯》：中國的“瓦爾瓦拉” 第二輯 教育理想與音樂人生5．法國《放牛班的春天》：音樂開啟心靈 6．美國《音樂之聲》：瑪利亞老師的詩性魅力 7．美國《霍蘭先生的樂章》：生命因你而動聽 8．美國《弦動我心》：教師成長的艱辛與燦爛 第三輯 教育追求與專業(yè)智慧9．美國《死亡詩社》：何為好的教育？10．美國《蒙娜麗莎的微笑》：“我是自由女神” 11．美國《心靈捕手》：“問題”天才的使者 第四輯 學(xué)生成長與人間真情12．新加坡《跑吧，孩子》：跑出希望的少年 13．伊朗《天堂的顏色》：一個盲童的尋找 14．國產(chǎn)《草房子》：真情永駐15．伊朗《家庭作業(yè)》：學(xué)生不能承受的生命重負這兩份目錄，有重合之處，這重合之處更是值得看一看的了。我所說的師范生影像閱讀校本選修課程的開發(fā)，與影視欣賞不同，主要不是從文學(xué)的、影視技術(shù)方面的角度來看待這些電影，電影藝術(shù)、電影臺詞賞析、傳播學(xué)、蒙太奇等等，不是我們的重點，這個課程不是介紹影星或知名導(dǎo)演。從小說《生命中不能承受之輕》到電影《布拉格之戀》,兩種不同文本的先后出現(xiàn)，似乎也暗示了現(xiàn)代主義式的拷問有意無意地化為了后現(xiàn)代主義式的輕舞飛揚的碎片。相較于教科書式的理論灌輸而言，影像閱讀教學(xué)獨具特色：首先是教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性；其次是教學(xué)效果的滲透性；第三是教學(xué)媒介的時代性；另外，影像閱讀還具有教學(xué)語境的審美性?！度齻€傻瓜》、《地球上的星星》、《我的名字叫可汗》、《美麗人生》、《天堂電影院》、《聽見天堂》，巴西的《中央車站》，德國的《穿條紋睡褲的男孩》，日本的《我與狗狗的十個約定》，英國的《霧都孤兒》和《國王的演講》、《飛屋環(huán)游記》和《馴龍記》、《料理鼠王》 《 死亡詩社》真切感受到青春的沖動,叛逆,對理想的追逐.《小孩不笨》 新加坡拍的兒童電影，反映現(xiàn)在的教育問題 《放牛班的春天》 法國電影 《花兒怒放》 反映我國的初中教育問題 《和你在一起》 一個學(xué)小提琴男孩的成功之路 《男人上路》 小男子漢的成長 《我的九月》 參加亞運會開幕式的孩子付出的努力 《答案在風(fēng)中》一個大學(xué)男生為了愛情去打橄欖球的故事 《男孩都想有輛車》一個男孩為了有一兩屬于自己的運動自行車努力打工的故事 《背起爸爸上學(xué)》以前爸爸背我過河，現(xiàn)在我背爸爸過河，感人的父子情。①陶冶教師職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)愛好；②熏陶教師職業(yè)藝術(shù)，開啟職業(yè)智慧；③樹立教師職業(yè)認知，激發(fā)職業(yè)使命；閱讀優(yōu)秀的教育題材影片,將有助于師范生從中獲得情感的召喚,智慧的啟蒙,更重要的是理性的建構(gòu),進而養(yǎng)成積極健康的職業(yè)心態(tài),為成功步入教師行列做好充分的職業(yè)準備。然而，通過對小說與影片的對比閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管電影在情節(jié)上忠實于小說原著，也對小說進行了適合于電影的改寫，但是電影以其華美的視覺沖擊、曲折的影像敘述、誘人的性愛展示，在撇開小說中那種哲理性的議論和闡述的同時，反而完成了電影所能揭示的別的東西。潘》 7．《聽見天堂》 教育電影（7部）——1．《死亡詩社》（又名《春風(fēng)化雨》、《暴雨驕陽》）2．《放牛班的春天》 3．《蒙娜麗莎的微笑》4．《生命因你而動聽》（又名《霍蘭先生的樂章》）5．《街頭日記》（又名《自由作家》）6．《熱血教師》 7．《心靈捕手》 人類電影（13部）—— 1．《羅生門》 2．《十二怒漢》3．《肖申克的救贖》（又名《刺激1995》）4．《飛越瘋?cè)嗽骸?5．《辛德勒的名單》 6．《阿甘正傳》 7．《拯救大兵雷恩》 8．《魔戒》（《指環(huán)王》）9．《黑客帝國》三部曲 10．《大話西游》 11．《美麗人生》 12．《霸王
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