教師十要十不準心得體會(存儲版)
【正文】 品德教育，堅持德育為主、五育并舉；要舉止高雅，著裝整潔，儀表端莊、談吐文明，待人誠懇和藹，不穿戴與教師身份不相稱的服飾；要重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，有針對性地組織課后指導；要加強學習，鉆研大綱，熟悉教材，認真?zhèn)湔n；要用談話式教學法（啟發(fā)式和討論式）進行教學，堅持教師為主導，學生為主體，訓練為主線的三為主原則；要自尊自重。不準男教師偏愛侮辱女生，凡男教師找女生談話、輔導等，一律在公開場合進行，不得找女生進入寢室或辦公室個別談話、學習輔導。要團結(jié)協(xié)作，愛護學校集體榮譽，維護教師整體形象；與當?shù)馗扇?、學生家長處好關(guān)系。第四篇：十要十不準心得體會得 體 會近期教育局組織和學習了機關(guān)工作人員的“十不準”及《教師十不準》我感想很多。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念?？傊?，通過這次學習讓我受益匪淺，我要在今后的工作中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，讓自己成為有高尚師德的人。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平。華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。要認清改革發(fā)展形勢，樹立緊迫感與危機感，增強事業(yè)心與責任感，充當改革的開拓者。要遵規(guī)守紀，按時上下班。不準諷刺、辱罵、體罰學生或歧視趕走。他們應(yīng)是最能以身作則的人。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛生之心，它是教育力量之所在。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。教師是為國家輸送人才的階梯。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。因此作為教師，我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念，堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策，在組織上，在思想和行為上都要保持與黨中央保持高度一致，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。總之，教師必須有高尚的品德。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。“師者，傳到授業(yè)解惑也。如果自身散漫，怎能要求學生認真。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。三、加強自己的師德修養(yǎng)在我們的教育教學工作中，我們要關(guān)愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業(yè)。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。因此
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