【正文】 動作并彈奏。師：下面就請同學(xué)們來繼續(xù)破解，相信你們一定能用最短的時間找到他們。表演音樂劇活動八、課程拓展階段目標(biāo)： 一節(jié)課的教學(xué)，不應(yīng)結(jié)束在下課鈴響的一剎那，而是應(yīng)該留給學(xué)生更大更廣闊的思考空間，使學(xué)生的思維突破原有的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是一節(jié)課達到它真正應(yīng)該起到的作用。這兩個和弦是G大調(diào)的屬七和弦和主和弦，在G大調(diào)的樂曲中是經(jīng)常采用的，大家把這三組和弦反復(fù)練習(xí)，把它練熟悉了，不但彈起下面的樂曲會容易了很多，今后彈到G大調(diào)的樂曲的時候也會比較容易了。Legato是連貫、流暢、連奏的意思，所以這首練習(xí)曲中雖然沒有連線，但也要用連奏法來練習(xí)，換手和相同音之間用斷奏，但是手不要拿得太高，還是要盡量有連貫的感覺，兩手交換的地方要注意連貫，如第一小節(jié)的第一個音彈下后要等到第二小節(jié)的第一個音彈下后才能拿起，這樣才有連貫流暢的感覺。如：do(C)到do(C)是同一個音，稱為“同度”，也稱為“一度”。：在琴的左側(cè)上方，用來選擇所需節(jié)奏。：右側(cè)紫色。中間的為中央C。對學(xué)生而言，利用資源收集查閱有關(guān)內(nèi)容資料并進行整理歸納，才能在課堂上與老師同學(xué)交流收獲更多的知識，例如，在《小駱駝》一課時，課前將學(xué)生分成幾個小組，各組分別上網(wǎng)查找有關(guān)駱駝視頻、圖片，文字資料以及歌曲，在課堂上各組匯報所查結(jié)果。在備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，選準(zhǔn)教學(xué)的起點，制定正確的教學(xué)目標(biāo)，并對整個課堂進行充分、詳盡的設(shè)計，就會最大限度的提高課堂效率。教師通過多媒體教學(xué)，利用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學(xué)形式簡潔、豐富直觀，同時也大大提高了課堂內(nèi)容的興趣性和立體感，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維力，使學(xué)生因為興趣成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂教學(xué)的高效性。學(xué)生知識的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要靠提高課堂教學(xué)利用率。如在新課程改革中，教師的傳統(tǒng)角色已經(jīng)改變，“指揮棒”為“引導(dǎo)者”。這樣一來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力，從而發(fā)展了藝術(shù)素質(zhì)，提高了藝術(shù)能力。因此，音樂教育是素質(zhì)教育的突破口，在素質(zhì)教育中占有重要地位。音樂課的一個重要特點是讓學(xué)生直接表現(xiàn)，但由于我們學(xué)校很多的學(xué)生來自農(nóng)村，有的學(xué)生在校期間沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，如果讓他完整演唱一首歌比較困難，也經(jīng)常跑調(diào)。音樂課堂上教師帶給學(xué)生的究竟是什么？究竟該如何打造音樂高效課堂呢？這些問題不得不引發(fā)我諸多思考。根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的思維空間是很有必要的，這對促進學(xué)生思維能力的發(fā)展所產(chǎn)生的作用是不可估量的影響。我校在大力推進素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。(三)精心組織、扎實推進宣傳發(fā)動，理論培訓(xùn)（2012 年8—9 月）。各組對自己領(lǐng)頭人所上研究課進行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。學(xué)科定型，推廣運用（2013 年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評價方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實施方案》等配套方案。示范引領(lǐng)，歸納提煉（2012 年1112 月）。四、實施方案(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)為加強領(lǐng)導(dǎo)保證活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為組長、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團隊組長和學(xué)科組組長組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動的開展。因此為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，為了孩子的明天，我們必須精心打造出一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！辈浑y想象，一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的，人的心理狀態(tài)會直接作用在發(fā)聲器官上。三、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。遼寧省鐵嶺市清河區(qū)教師進修學(xué)校音樂教研員 劉冬梅第四篇：構(gòu)建音樂高效課堂實施方案在新課程改革不斷深入和發(fā)展的當(dāng)今，隨著新課改工作的不斷推進和教學(xué)模式改革的不斷深入，音樂學(xué)科的教學(xué)也迎來了一系列嶄新的變化，新課標(biāo)所強調(diào)的“以審美為核心”，面向全體學(xué)生”，“提倡學(xué)科綜合”等新的教學(xué)理念逐漸為我們廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，利用各種電教手段，通過對優(yōu)秀作品的分析、欣賞，提高學(xué)生的審美能力、和藝術(shù)鑒賞力。遵守紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作思想不只是口頭上的慷慨激昂，而是閃爍著行動的光芒，尤其是體現(xiàn)在日常生活學(xué)習(xí)的一言一行中，這讓所有關(guān)心愛護他們的人感到了無限的欣慰。在大型團體表演的排練當(dāng)中先讓學(xué)生聽唱，理解歌曲，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的諸方面表現(xiàn)要素，使學(xué)生在美的素質(zhì)、美的陶冶中潛移默化地受到美的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和理解音樂的能力，并能在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象和聯(lián)想。這種并非具體知識內(nèi)容的指導(dǎo)，更多的應(yīng)是關(guān)于學(xué)習(xí)本身的指導(dǎo)。因此，制定好教學(xué)目標(biāo)，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣音樂元素，精心設(shè)計音樂活動，充分挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美、力度美、歌詞美，以教師動情的演唱、演奏，生動有趣的講解，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美趣味、進行審美體驗、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的這一目的。而情境教學(xué)主要是由某種富有感情色彩的活動而產(chǎn)生的一種特有的心理氛圍，就是以生動形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為手段的一種教學(xué)方法，音樂課的情境教學(xué)則是運用音樂特有的藝術(shù)魅力，教師通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)化了的情境，包括畫面、聲音等等，為他們提供多種感官的綜合刺激，讓他們身臨其境，充分體會視聽環(huán)境所帶來的美感，例如：在教唱《火車開了》這首歌時，課前我創(chuàng)設(shè)了去旅游的情景，并且讓學(xué)生做開火車的各種動作進教室，讓學(xué)生帶老師和爸爸媽媽一起出發(fā)，火車上坡，火車鉆洞，火車下坡，學(xué)生積極參與大膽表現(xiàn)，他們一下子變成了火車司機開著火車到處游玩，這樣他們很快就學(xué)會了歌曲，從而達到音樂課堂教學(xué)的最優(yōu)化。所以教師的課堂教學(xué)重點應(yīng)放在音樂教學(xué)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。充分的課前準(zhǔn)備既是教師的準(zhǔn)備，也有學(xué)生的準(zhǔn)備。7個白鍵5個黑鍵為一組，共為5組。：紫色三排。：在琴的右側(cè)上方。請按照示范樂曲的速度彈奏：《雙手交叉練習(xí)曲》翻到課本第三十四頁《中國大戲院》，在這首樂曲中出現(xiàn)了不協(xié)和音，什么是不協(xié)和音呢?要知道不協(xié)和音，首先我們要知道什么是音程，我們知道“路程”就是兩地之間的距離，而“音程”就是兩音之間的距離了，音程是用音程的度數(shù)和音數(shù)來說明的，缺一不可。這首樂曲左手的和弦有兩種形式，前半部分的叫“柱式和弦”，后半部分的叫“分解和弦”。一個是FCD。導(dǎo)語： 師：同學(xué)們，兔子和烏龜原來是要給我們講述一個他們自己的故事，現(xiàn)在就由我們把它們的故事編成段劇演一演好不好?活動安排：找兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子，找一名同學(xué)作為旁白解說，兩位同學(xué)做導(dǎo)演，其他同學(xué)為短劇配樂、配音，加音效。師：老師也來幫助你們破解這兩條線索，首先請同學(xué)們聽一聽，在重拍上用你的身體來表示。(將動物卡片貼在黑板上)導(dǎo)語： 森林里來了這么多的動物朋友，它們都在歡迎我們，那讓我們一起聽一聽，這些祝福都是由哪些動物朋友說的吧。聆聽音樂：《森林狂想曲》片段。放松地那起來，而第二個音彈下時就是連奏的彈法，而第二個音彈后又要象斷奏那樣高高地再拿起來。請大家注意：從這節(jié)課開始，以前我們關(guān)于什么時候用抬指奏、什么時候用斷奏的規(guī)則就要作廢了。要求學(xué)生在第一、二冊里都是用斷奏的觸鍵方法彈奏。第十七、十八周總復(fù)習(xí)能熟練彈奏以前學(xué)過的各個曲目，節(jié)奏準(zhǔn)確。提高樂感、節(jié)奏感。(6)、在彈奏非連奏、跳音、中間有休止符號的樂句時，要特別注意音斷意不斷、旋律線的“句感”不斷rn電子琴興趣小組教案3二、活動安排：周次活動內(nèi)容活動目標(biāo)第二周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的樂理知識：小節(jié)線、終止線等。這個抬手動作也不可忽視。(3)、彈好開頭音。理解他的氣質(zhì)、性格、風(fēng)格。首先請練習(xí)這一頁的預(yù)備練習(xí)，預(yù)備練習(xí)可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。那么除了C