【正文】 育多年，思想和專業(yè)上出現(xiàn)了停頓期，根源在思想上放松了。三是工作上盡量放權(quán)，明確職責(zé)，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、謀學(xué)校的發(fā)展。一是認(rèn)識(shí)還不到位。主要表現(xiàn)在：對(duì)待后進(jìn)生不能夠保持熱情的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)手頭工作頭緒多，忙的不可開交時(shí)，性子就有些急躁，態(tài)度不夠熱情，顯得沒(méi)有耐心。在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足，說(shuō)明自身的黨風(fēng)和黨性修養(yǎng)還需進(jìn)一步增強(qiáng)。樹立宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，不斷加共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，樹立人民利益高于一切的思想，牢記黨員要求，履行黨員義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人利益，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。用學(xué)習(xí)來(lái)解放思想、統(tǒng)一思想，提高能力指導(dǎo)工作。五道溝小學(xué)楊海麗。，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作的質(zhì)量和效率起決定性作用，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)了一些業(yè)務(wù)知識(shí)就足夠了，工作起點(diǎn)不高，要求不嚴(yán)，不注重學(xué)習(xí)鉆研和知識(shí)積累。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因這些問(wèn)題的存在，主要是放松了對(duì)自己的要求，不求有功，但求無(wú)過(guò)。對(duì)事物的理解不夠深刻、不全面，在自己的思想深處產(chǎn)生一種困惑和疑慮。二〇一二年七月二十七日第五篇：效能風(fēng)暴個(gè)人自查報(bào)告效能風(fēng)暴個(gè)人自查報(bào)告（20112012學(xué)年第二學(xué)期）自“效能風(fēng)暴”活動(dòng)開展以來(lái)，我按照具體安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對(duì)在工作中存在的突出問(wèn)題，從思想、學(xué)習(xí)、工作等方面進(jìn)行了自查。一是進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)作為一個(gè)永恒的主題，做一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的代表，不斷掌握新的理論、新的教育理念、新的科學(xué)發(fā)展前沿知識(shí)，努力提高為教育服務(wù)的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、文明發(fā)展。特別是新情況、新問(wèn)題層出不窮，推行素質(zhì)教育步伐緩慢，高中在進(jìn)行新一輪課程改革。科學(xué)設(shè)置優(yōu)化辦事流程，改進(jìn)工作方法，突出工作重點(diǎn)，做到履行職責(zé)不缺位、不錯(cuò)位、不越位，對(duì)決策部署不折不扣、堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)確定的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)不等不靠、高效完成，杜絕久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象，切實(shí)提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。三是內(nèi)部管理制度還不夠完善，抓制度落實(shí)的執(zhí)行力度不夠，對(duì)制度的執(zhí)行情況缺乏有效和長(zhǎng)效的監(jiān)督機(jī)制。主要表現(xiàn)在對(duì)圖書館服務(wù)人民群眾的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)待工作不積極主動(dòng)，消極應(yīng)付、出工不出力?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：一、存在的主要問(wèn)題自機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施以來(lái)，圖書館全體職工通過(guò)“自己查、同事提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、會(huì)議評(píng)”等多種方式，深入查找了工作中存在的各種問(wèn)題。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己業(yè)務(wù)的本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入，缺乏深入實(shí)踐考察研究。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，只要按時(shí)完成工作就算了事了。部分干部職工自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。通過(guò)有針對(duì)性的開展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，牢固樹立了干部隊(duì)伍現(xiàn)代金融和金融法制觀念，自覺做到按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律、金融規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律辦事，使機(jī)關(guān)工作效率、行政行為規(guī)范、執(zhí)行力得到了明顯改善，為效能建設(shè)提供動(dòng)力保障。四、提高工作效能，效能風(fēng)暴行動(dòng)取得較好實(shí)效為使行政效能建設(shè)工作特別是效能風(fēng)暴行動(dòng)取得較好成效，我辦突出以思想教育、素質(zhì)教育為先導(dǎo)，督促干部職工加強(qiáng)對(duì)行政效能建設(shè)重要性的理解和學(xué)習(xí)。效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照效能風(fēng)暴行動(dòng)各階段安排部署，通過(guò)不定期開展督查，以及公開效能舉報(bào)投訴電話、設(shè)置意見箱、在金融信息網(wǎng)設(shè)置專欄等形式，圍繞在行政執(zhí)行力、工作作風(fēng)和紀(jì)律、工作行為、依法行政、服務(wù)、制度建設(shè)等六個(gè)方面，切實(shí)加大對(duì)各處室行政效能建設(shè)的督查和暢通投訴渠道，對(duì)存在的不足要求各處室及時(shí)要求加以整改。一是健全機(jī)制，加強(qiáng)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)。在實(shí)踐中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)反思，在反思中成熟起來(lái)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。三、今后的整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。還應(yīng)注重實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。自我放松，多參加休閑運(yùn)動(dòng)。如果有了正確的人生觀和世界觀，一個(gè)人就能對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物持正確的認(rèn)識(shí)，能采取適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為反應(yīng)；就能使人站得高，看得遠(yuǎn)，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問(wèn)題。我國(guó)古代賢人說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，在于把活力的種子撒播到學(xué)生和周圍人的身邊。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，立足本職崗位，提高工作技能和效率。主要表現(xiàn)：違反單位制度抱有僥幸心理。分析原因：主觀上是思想認(rèn)識(shí)不到位，自由散漫，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏ji體觀念；客觀上是請(qǐng)假多的原因部分干部缺乏鍛煉身體素質(zhì)差，請(qǐng)假治病的事常有發(fā)生。讓干部明確開展機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)的目標(biāo)和責(zé)任。（二）召開動(dòng)員大會(huì)，精心布置機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作。并將機(jī)關(guān)效能的日?？己思{入科室的整體績(jī)效考核中，與各項(xiàng)工作同安排同部署。通過(guò)談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓干部職工提高認(rèn)識(shí)、正確面對(duì)問(wèn)題。主要表現(xiàn)：少部分干部自覺主動(dòng)性不強(qiáng)、請(qǐng)假較多，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，不能夠按要求完成工作，整體協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，影響了科室的整體工作，造成了一定的負(fù)面影響。（四）個(gè)別干部遵守單位規(guī)章制度自覺性較差。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)干部的思想政治工作這項(xiàng)長(zhǎng)期又復(fù)雜的工作需要“敢”字當(dāng)頭，想別人之未想的方法，思想政治工作也就迎刃而解，勢(shì)如破竹?，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在的主要問(wèn)題精神狀態(tài)不夠飽滿。教師必須樹立新的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)，使他們終身受益無(wú)窮。二、存在問(wèn)題的自已也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：保持良好的精神狀態(tài)，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。其次張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。在工作落實(shí)上執(zhí)行也不到位，有隨波逐流、得過(guò)且過(guò)、不求只求應(yīng)付任務(wù)的思想。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向同級(jí)同科老師虛心請(qǐng)教。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有序開展效能風(fēng)暴行動(dòng)為了確保行政效能建設(shè)工作扎實(shí)有序有效開展，推動(dòng)機(jī)關(guān)行政效能、政務(wù)環(huán)境、干部素質(zhì)邁上新臺(tái)階，始終將行政效能建設(shè)工作納入全辦工作的重要議事日程，從完善管理機(jī)制入手，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大督查力度。三是強(qiáng)化舉措，不斷加大檢查力度。同時(shí)，大力倡導(dǎo)規(guī)范有序、辦事高效、舉止文雅、環(huán)境優(yōu)雅的機(jī)關(guān)辦公秩序和工作環(huán)境，努力營(yíng)造良好的工作干事氛圍。三是工作效能不斷提高。現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在的主要問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)存在偏差。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決。而且自己未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實(shí)踐。