【正文】 通過各種學習途徑不斷充實自己，更好地從事教學工作。思考問題的方式能多角度，待人接物能采取恰當靈活的態(tài)度，對外界刺激不會有偏頗的情緒和行為反應，能與集體融為一體。綜述為性格直爽，脾氣急躁，對于自己喜歡的人和事情可以投注極大的精力去實現，對于自己不喜歡的事情總顯被動。做為教師，我善于傾聽，善于體察對方的心意，能設身處地的為人著想，因此學生也愿意找我探討他們的心事。我要把自己歸類成一個傾向于這樣工作的一個人，然后朝著這個放心努力，而且每一個需要幫助或者需要預防的孩子其實都是曾經的自己。申請做心理健康教育教師的理由：隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，心理不健康則成為了人們身體亞健康最主要的一方面，并且從社會漫延到了學校。因此，我想成為一名心理健康教育教師。希望做心理健康教育教師的理由：更好地從事本職工作。當今社會生活節(jié)奏加快、生活壓力加大、不良文化侵襲以及各種天災人禍事件的影響，很多人出現了不同程度的心理問題，對社會的影響非常巨大。說話像刀割，得理不饒人。但我有一個很大的優(yōu)點，對于做教師而言，就是善解人意。我需要以科學的心理教育理論來指導自己的言行，來矯正自己行為上和心理上的種種偏差。理智總會戰(zhàn)勝感情，心情總是保持著舒暢，不過分的在意某事。只有把心兒打開，才能讓陽光進來。（這些理由很標準）第六篇一、自我分析我是一個安靜踏實，真誠坦率，表面冷靜，內心熱情的人。我在氣質方面是綜合型的，也可能是血型的關系，我是AB血型，兼有A型血和B型血的氣質特點。本科讀教育學（心理健康教育）專業(yè)。當今社會生活節(jié)奏快、生活壓力大，有些心理問題雖然看不見，但是囤積在人們內心深處，長時間壓抑下，終究會積少成多，引發(fā)各種問題。我喜歡做些實實在在、能為別人帶來快樂的事，同時從事心理輔導工作對我自身人格的完善很有幫助。“人無完人”、想要“做最好的自己”，唯一學會拿著鏡子把自己看懂。出租耳朵，釋放生命，是一件快樂的事。更好地認清自我，增強自我控制與心理調節(jié)。受個人興趣和成長環(huán)境影響，對文字較為敏感，寫作能力較強。從而實現教育教學的有效化。但偶爾喜歡想象，喜歡直覺思維。我在氣質方面是憂郁質和多血質的結合，情感反應強烈，但是變化有時快，有時慢。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學校教育的組成部分。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調節(jié)和控制情緒。教育理論，教學技巧，心理知識，人際交往、政治經濟等等，哪一方面我都需要充電，需要不斷學習。做事風風火火，討厭磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。因此大家都覺得我是個好脾氣好相處的人。只有學習運用心理學的理論科學地分析、認識自我，才能科學地運用心理的方法進行自我控制與調節(jié)，從而使自身的心理更加健康以達到優(yōu)化自我、超越自我的目的。工作中能夠盡可能地發(fā)揮自己的才智特長，對人對事處理問題能夠客觀公正，能夠做到用理智控制情感，心情舒暢地開展工作，不過分強求。在與學生的溝通與交流中，運用恰當的心理健康教育方法與技巧就能更好地打開學生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。同時，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。我想，每一個孩子都是一本豐富的書，書本里有美好的童話，還有一些他無法輕易愉悅的障礙，我需要有這樣一個平臺，讓我去學習，去幫他們加油，引著他們走出這些障礙，享受陰霾后的晴朗。在與他人的相處中，表現得較為寬容和善解人意，所以很多事情上會少了幾分堅持?，F階段許多中小學生心理問題諸多，我愿意為孩子們的健康成長獻出自己綿薄之力！第二篇請對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。能適當地表達和控制自己的情緒，交往中既不妄自尊大也不畏縮恐懼，對于無法得到的東西不過于貪求，爭取在社會規(guī)范允許范圍內滿足自己的各種要求，享受工作和生活的快樂！6．人格和諧完整。積極投身于教學工作，在生活中盡情享受人生的樂趣。第五篇：心理健康教師C證自我分析及申請理由01第一篇，我能體驗到自己的存在價值。在從教二十余年的時間里，我漸漸認識到心理學在教學和管理中的重要性。我的氣質特征并不明顯，屬于粘液質與膽汁質成分較多，也有一些抑郁質成分的人。正是基于以上原因，我報名參加此次培訓，下定決心申請成為一名心理健康教育教師。同時我也具有較深刻的洞察力和敏銳的觀察力。我會進行自我分析，也樂于接受他人，能認識到自己和他人的重要性。在從教十余年的時間里，我漸漸認識到心理學在教學和管理中的重要性。我的性格偏于內向，不善于表現、不善于出風頭，比較內斂，不十分喜歡和不熟悉的人在一起。工作中我比較注重知識的積累，并能夠將此運用到教學中去。只有學習運用心理學的理論科學地分析、認識自我，才能科學地運用心理的方法進行自我控制與調節(jié)，從而使自身的心理更加健康以達到優(yōu)化自我、超越自我的目的。情緒較穩(wěn)定，能設身處地地為他人著想，能與他人產生同理心，獲得同感，與人交往態(tài)度溫和細致。在工作中嚴格要求自己，做事有責任感，遇事不甘落后，能發(fā)揮自己的個性和才能，并從工作的成果中獲得成就感。在生活中有自己的理想和追求，盡情享受人生的樂趣。在快樂的時候，會把自己的快樂傳達給周圍的人，帶給周圍的同事一份愉悅的心情?！叭藷o完人”，完善自我是一個人成長永恒的話題。自認為是個極度熱愛生活的人，為人樂觀向上。我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。從不奢求和羨慕別人有而自己無法得到的東西，懂得如何從滿足中得到